如圖所示:一吊燈的下圓環(huán)直徑為4m,圓心為O,通過細(xì)繩懸掛在天花板上,圓環(huán)呈水平狀態(tài),并且與天花板的距離(即)為2m,在圓環(huán)上設(shè)置三個(gè)等分點(diǎn)A1,A2,A3。點(diǎn)C為上一點(diǎn)(不包含端點(diǎn)O、B),同時(shí)點(diǎn)C與點(diǎn)A1,A2,A3,B均用細(xì)繩相連接,且細(xì)繩CA1,CA2,CA3的長(zhǎng)度相等。設(shè)細(xì)繩的總長(zhǎng)為,
(1)設(shè)∠CA1O =(rad),將y表示成的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì),當(dāng)角正弦值的大小是多少時(shí),細(xì)繩總長(zhǎng)最小,并指明此時(shí) BC應(yīng)為多長(zhǎng)。
(1)(2) 當(dāng)角滿足時(shí),最小,最小為;此時(shí)
【解析】
試題分析:(1)解:在△COA1中,
,, ……2分
, ……7分
(Ⅱ),
令,則, ……10分
當(dāng)時(shí),;時(shí),,
∵在上是增函數(shù),
∴當(dāng)角滿足時(shí),最小,最小為;此時(shí).…14分
考點(diǎn):本小題主要考查利用三角函數(shù)和導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問題中的最值問題,考查學(xué)生抽象數(shù)學(xué)模型、轉(zhuǎn)化問題和運(yùn)算求解能力.
點(diǎn)評(píng):解決實(shí)際問題,關(guān)鍵是從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,還要注意實(shí)際問題的定義域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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如圖所示:一吊燈的下圓環(huán)直徑為4m,圓心為O,通過細(xì)繩懸掛在天花板上,圓環(huán)呈水平狀態(tài),并且與天花板的距離為2m,在圓環(huán)上設(shè)置三個(gè)等分點(diǎn)A1,A2,A3。點(diǎn)C為上一點(diǎn)(不包含端點(diǎn)O、B),同時(shí)點(diǎn)C與點(diǎn)A1,A2,A3,B均用細(xì)繩相連接,且細(xì)繩CA1,CA2,CA3的長(zhǎng)度相等。設(shè)細(xì)繩的總長(zhǎng)為ym。(1)設(shè)∠CA1O = (rad),將y表示成θ的函數(shù)關(guān)系式;(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì),當(dāng)角θ正弦值的大小是多少時(shí),細(xì)繩總長(zhǎng)y最小,并指明此時(shí) BC應(yīng)為多長(zhǎng)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年江蘇省無錫市高考數(shù)學(xué)模擬試卷(3)(解析版) 題型:解答題
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