【題目】設(shè)函數(shù)的圖象在處取得極值4.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)對于函數(shù),若存在兩個(gè)不等正數(shù),,當(dāng)時(shí),函數(shù)的值域是,則把區(qū)間叫函數(shù)的“正保值區(qū)間”.問函數(shù)是否存在“正保值區(qū)間”,若存在,求出所有的“正保值區(qū)間”;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)的遞增區(qū)間是和,遞減區(qū)間是;(2)不存在,理由見解析.
【解析】
(1)由極值求出參數(shù),由導(dǎo)數(shù)的正負(fù)確定單調(diào)區(qū)間;
(2)根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性分類討論,首先確定兩個(gè)極值點(diǎn)不能在上,再按函數(shù)在上的單調(diào)性求解.
(1),
依題意則有:,即解得 ,
∴.令,
由解得或,
所以函數(shù)的遞增區(qū)間是和,遞減區(qū)間是;
(2)設(shè)函數(shù)的“正保值區(qū)間”是,因?yàn)?/span>,故極值點(diǎn)不在區(qū)間上;
①若極值點(diǎn)在區(qū)間,此時(shí),在此區(qū)間上的最大值是4,不可能等于;故在區(qū)間上沒有極值點(diǎn);
②若在上單調(diào)遞增,即或,
則,即,解得或不符合要求;
③若在上單調(diào)減,即,則,
兩式相減并除得:, ①
兩式相除可得,即,
整理并除以得:,②
由①、②可得,即s,t是方程的兩根,
解得,,但不合要求.
綜上可得不存在滿足條件的s、t,即函數(shù)不存在“正保值區(qū)間”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線,過點(diǎn)的直線交于,兩點(diǎn),且滿足以線段為直徑的圓,圓心為,且過坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求拋物線的方程;
(2)若圓過點(diǎn),求直線的方程和圓的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國家統(tǒng)計(jì)局服務(wù)業(yè)調(diào)查中心和中國物流與采購聯(lián)合會(huì)發(fā)布的2018年10月份至2019年9月份共12個(gè)月的中國制造業(yè)采購經(jīng)理指數(shù)(PMI)如下圖所示.則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.12個(gè)月的PMI值不低于50%的頻率為
B.12個(gè)月的PMI值的平均值低于50%
C.12個(gè)月的PMI值的眾數(shù)為49.4%
D.12個(gè)月的PMI值的中位數(shù)為50.3%
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為,短軸的兩個(gè)端點(diǎn)分別為.
(Ⅰ)若為等邊三角形,求橢圓的方程;
(Ⅱ)若橢圓的短軸長為,過點(diǎn)的直線與橢圓相交于兩點(diǎn),且,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)高考實(shí)行新方案,規(guī)定:語文、數(shù)學(xué)和英語是考生的必考科目,考生還須從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和政治六個(gè)科目中選取三個(gè)科目作為選考科目.若一個(gè)學(xué)生從六個(gè)科目中選出了三個(gè)科目作為選考科目,則稱該學(xué)生的選考方案確定;否則,稱該學(xué)生的選考方案待確定.例如,學(xué)生甲選擇“物理、化學(xué)和生物”三個(gè)選考科目,則學(xué)生甲的選考方案確定,“物理、化學(xué)和生物”為其選考方案.
某學(xué)校為了解高一年級名學(xué)生選考科目的意向,隨機(jī)選取名學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,統(tǒng)計(jì)選考科目人數(shù)如下表:
性別 | 選考方案確定情況 | 物理 | 化學(xué) | 生物 | 歷史 | 地理 | 政治 |
男生 | 選考方案確定的有人 | ||||||
選考方案待確定的有人 | |||||||
女生 | 選考方案確定的有人 | ||||||
選考方案待確定的有人 |
(1)估計(jì)該學(xué)校高一年級選考方案確定的學(xué)生中選考生物的學(xué)生有多少人?
(2)假設(shè)男生、女生選擇選考科目是相互獨(dú)立的.從選考方案確定的名學(xué)生中隨機(jī)選出名,試求在選取的名學(xué)生中恰有名男生的條件下兩名學(xué)生的選考方案中都含有歷史學(xué)科的概率;
(3)從選考方案確定的名男生中隨機(jī)選出名,設(shè)隨機(jī)變量表示所選人中選考方案完全相同的人數(shù)(若有組人選考方案完全相同,則),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某廠有4臺大型機(jī)器,在一個(gè)月中,一臺機(jī)器至多出現(xiàn)1次故障,且每臺機(jī)器是否出現(xiàn)故障是相互獨(dú)立的,出現(xiàn)故障時(shí)需1名工人進(jìn)行維修,每臺機(jī)器出現(xiàn)故障需要維修的概率為.
(1)問該廠至少有多少名維修工人才能保證每臺機(jī)器在任何時(shí)刻同時(shí)出現(xiàn)故障時(shí)能及時(shí)進(jìn)行維修的概率不小于?
(2)已知1名工人每月只有維修1臺機(jī)器的能力,每月需支付給每位工人1萬元的工資,每臺機(jī)器不出現(xiàn)故障或出現(xiàn)故障能及時(shí)維修,能使該廠產(chǎn)生5萬元的利潤,否則將不產(chǎn)生利潤.若該廠現(xiàn)有2名工人,求該廠每月獲利的均值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),(其中),其部分圖像如圖所示.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)已知橫坐標(biāo)分別為、、的三點(diǎn)都在函數(shù)的圖像上,求的值.
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【題目】2019年7月,超強(qiáng)臺風(fēng)登陸某地區(qū).據(jù)統(tǒng)計(jì),本次臺風(fēng)造成該地區(qū)直接經(jīng)濟(jì)損失119.52億元.經(jīng)過調(diào)查住在該地某小區(qū)的50戶居民由于臺風(fēng)造成的經(jīng)濟(jì)損失,作出如下頻率分布直方圖:
(1)根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)小區(qū)平均每戶居民的平均損失;
(2)臺風(fēng)后區(qū)委會(huì)號召小區(qū)居民為臺風(fēng)重災(zāi)區(qū)捐款,經(jīng)過調(diào)查的50戶居民捐款情況如下表,在表格空白處填寫正確數(shù)字,并說明是否有以上的把握認(rèn)為捐款數(shù)額是否多于或少于500元和自身經(jīng)濟(jì)損失是否到4000元有關(guān)?
(3)臺風(fēng)造成了小區(qū)多戶居民門窗損壞,若小區(qū)所有居民的門窗均由王師傅和張師傅兩人進(jìn)行維修,王師傅每天早上在7:00到8:00之間的任意時(shí)刻來到小區(qū),張師傅每天早上在7:30到8:30分之間的任意時(shí)刻來到小區(qū),求王師傅比張師傅早到小區(qū)的概率.
附:臨界值表
參考公式:,.
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