【題目】為了讓居民了解垃圾分類,養(yǎng)成垃圾分類的習慣,讓綠色環(huán)保理念深入人心.某市將垃圾分為四類:可回收物,餐廚垃圾,有害垃圾和其他垃圾.某班按此四類由10位同學組成四個宣傳小組,其中可回收物與餐廚垃圾宣傳小組各有2位同學,有害垃圾與其他垃圾宣傳小組各有3位同學.現(xiàn)從這10位同學中選派5人到某小區(qū)進行宣傳活動,則每個宣傳小組至少選派1人的概率為(

A.B.C.D.

【答案】C

【解析】

由題意計算出總情況數(shù)和符合要求的情況數(shù),利用古典概型概率公式即可得解.

將這10位同學中選派5人到某小區(qū)進行宣傳活動共有種情況;

每個宣傳小組至少選派1人分為以下幾種情況:

①可回收物或餐廚垃圾宣傳小組選派兩人,其他組每組一人,共有種情況;

②有害垃圾或其他垃圾宣傳小組選派兩人,其他組每組一人,共有種情況;

故所求概率.

故選:C.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校高三(1)班在一次語文測試結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)同學們在背誦內(nèi)容方面失分較為嚴重.為了提升背誦效果,班主任倡議大家在早、晚讀時間站起來大聲誦讀,為了解同學們對站起來大聲誦讀的態(tài)度,對全班50名同學進行調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果進行整理后制成下表:

考試分數(shù)

頻數(shù)

5

10

15

5

10

5

贊成人數(shù)

4

6

9

3

6

4

1)欲使測試優(yōu)秀率為30%,則優(yōu)秀分數(shù)線應定為多少分?

2)依據(jù)第1問的結(jié)果及樣本數(shù)據(jù)研究是否贊成站起來大聲誦讀的態(tài)度與考試成績是否優(yōu)秀的關系,列出2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認為贊成與否的態(tài)度與成績是否優(yōu)秀有關系.

參考公式及數(shù)據(jù):,.

0.100

0.050

0.025

0.010

2.706

3.841

5.024

6.635

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)討論的單調(diào)性;

2)若存在兩個極值點,且關于的方程恰有三個實數(shù)根,,,求證:.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】設拋物線的焦點為,準線為,為過焦點且垂直于軸的拋物線的弦,已知以為直徑的圓經(jīng)過點.

1)求的值及該圓的方程;

2)設上任意一點,過點的切線,切點為,證明:.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)若的極值點,求a的值及的單調(diào)區(qū)間;

2)若對任意,不等式成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】對于無窮數(shù)列,,記,若同時滿足條件①均單調(diào)遞增;②,則稱是無窮互補數(shù)列.

1)若,,試判斷數(shù)列,是否為無窮互補數(shù)列,并說明理由;

2)若,且,是無窮互補數(shù)列,求數(shù)列項的和.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).(是自然對數(shù)的底數(shù))

1)求的單調(diào)遞減區(qū)間;

2)記,若,試討論上的零點個數(shù).(參考數(shù)據(jù):

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了解某品種一批樹苗生長情況,在該批樹苗中隨機抽取了容量為120的樣本,測量樹苗高度(單位:cm),經(jīng)統(tǒng)計,其高度均在區(qū)間[19,31]內(nèi),將其按[1921),[21,23)[23,25)[25,27),[27,29)[29,31]分成6組,制成如圖所示的頻率分布直方圖.其中高度為27cm及以上的樹苗為優(yōu)質(zhì)樹苗.

1)求圖中a的值,并估計這批樹苗高度的中位數(shù)和平均數(shù)(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);

2)已知所抽取的這120棵樹苗來自于AB兩個試驗區(qū),部分數(shù)據(jù)如下列聯(lián)表:將列聯(lián)表補充完整,并判斷是否有99.9%的把握認為優(yōu)質(zhì)樹苗與AB兩個試驗區(qū)有關系,并說明理由.

參考數(shù)據(jù):

參考公式:,其中

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)fx)=ax3﹣(3a2x28x+12a+7,gx)=lnx,記hx)=min{fx),gx)},若hx)至少有三個零點,則實數(shù)a的取值范圍是( )

A.(﹣∞,B.,+∞)C.[,D.[,]

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