已知向量a=(x2,x+1),b=(1-x,t),若函數(shù)f(x)=a·b在區(qū)間(-1,1)上是增函數(shù),求t的取值范圍.
探究:解法一:依定義f(x)=x2(1-x)+t(x+1)=-x3+x2+tx+t, 則(x)=-3x2+2x+t. 若f(x)在(-1,1)上是增函數(shù),則在(-1,1)上可設(shè)(x)≥0. ∴(x)≥0t≥3x2-2x,在區(qū)間(-1,1)上恒成立,考慮函數(shù)g(x)=3x2-2x, 由于g(x)的圖象是對稱軸為x=, 開口向上的拋物線,故要使t≥3x2-2x在區(qū)間(-1,1)上恒成立t≥g(-1),即t≥5. 而當(dāng)t≥5時,(x)在(-1,1)上滿足(x)>0,即f(x)在(-1,1)上是增函數(shù). 故t的取值范圍是t≥5. 解法二:依定義f(x)=x2(1-x)+t(x+1)=-x3+x2+tx+t, (x)=-3x2+2x+t. 若f(x)在(-1,1)上是增函數(shù),則在(-1,1)上可設(shè)(x)≥0. ∴(x)的圖象是開口向下的拋物線, ∴當(dāng)且僅當(dāng)(1)=t-1≥0,且(-1)=t-5≥0時 (x)在(-1,1)上滿足(x)>0,即f(x)在(-1,1)上是增函數(shù). 故t的取值范圍是t≥5. 規(guī)律總結(jié):①這是導(dǎo)函數(shù)增減性的一個簡單應(yīng)用,也就是說,根據(jù)函數(shù)導(dǎo)數(shù)可判斷增減性,反之也可以根據(jù)導(dǎo)函數(shù)的增減性,求有關(guān)的參變量. 、趯τ诤凶帜赶禂(shù)的問題,根據(jù)題設(shè)正確地確定字母的取值范圍是解決問題的關(guān)鍵之一.函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性的關(guān)系,為我們研究函數(shù)的單調(diào)性提供了有力的工具,在今后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成使用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性的習(xí)慣. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:高考零距離 二輪沖刺優(yōu)化講練 數(shù)學(xué) 題型:044
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:選修設(shè)計同步數(shù)學(xué)人教A(2-2) 人教版 題型:044
已知向量a=(x2,x+1),b=(1-x,t).若函數(shù)f(x)=a·b在區(qū)間(-1,1)上是增函數(shù),求t的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:選修設(shè)計數(shù)學(xué)1-1北師大版 北師大版 題型:044
已知向量a=(x2,x+1),b=(1-x,t),若函數(shù)f(x)=a·b在區(qū)間(-1,1)上是增函數(shù),求t的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
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