【題目】如圖,三棱柱的各棱長(zhǎng)均相等, 底面E,F分別為棱的中點(diǎn).

1)過(guò)作平面α,使得直線BE//平面α,若平面α與直線交于點(diǎn)H,指出點(diǎn)H所在的位置,并說(shuō)明理由;

2)求二面角的余弦值.

【答案】(1)見(jiàn)解析;(2).

【解析】試題分析:(1)由直線平面,利用線面平行的判定定理可得直線直線,又直線,可得四邊形是平行四邊形,則,即點(diǎn)為的中點(diǎn);(2)取的中點(diǎn),由于兩兩互相垂直,所以可以為軸建立如空間直角坐標(biāo)系,分別根據(jù)向量垂直數(shù)量積為零列方程組求出平面與平面的一個(gè)法向量,根據(jù)空間向量夾角余弦公式,可得結(jié)果.

試題解析:1)如圖所示,平面FHA1即為平面α,H點(diǎn)為線段BB1的中點(diǎn).

理由如下:

因?yàn)橹本BE//平面α,平面α平面AB1=A1H,直線BE平面AB1,

所以直線BE//直線A1H,又A1E//直線BH,

所以四邊形BEA1H是平行四邊形,則BH= A1E,

H點(diǎn)為BB1的中點(diǎn).

2)如圖,取B1C1的中點(diǎn)Q,顯然FCFQ,FA兩兩互相垂直,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系F-xyz如圖所示.

不妨設(shè)棱長(zhǎng)為2,則H-1,1,0),A10,2, ),

,

設(shè)面FHA1的法向量,

則由

,得

取平面BFH的一個(gè)法向量,

于是

所以二面角的余弦值為

【方法點(diǎn)晴】本題主要考查線面平行的證明以及利用空間向量求二面角,屬于難題.空間向量解答立體幾何問(wèn)題的一般步驟是:(1)觀察圖形,建立恰當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系;(2)寫(xiě)出相應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo),求出相應(yīng)直線的方向向量;(3)設(shè)出相應(yīng)平面的法向量,利用兩直線垂直數(shù)量積為零列出方程組求出法向量;(4)將空間位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為向量關(guān)系;(5)根據(jù)定理結(jié)論求出相應(yīng)的角和距離.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某超市計(jì)劃銷售某種食品,現(xiàn)邀甲、乙兩個(gè)商家進(jìn)場(chǎng)試銷5天.兩個(gè)商家提供的返利方案如下:甲商家每天固定返利60元,且每賣出一件食品商家再返利2元;乙商家無(wú)固定返利,賣出30件以內(nèi)(含30件)的食品,每件食品商家返利4元,超出30件的部分每件返利6元.經(jīng)統(tǒng)計(jì),兩個(gè)商家的試銷情況莖葉圖如下:

9

8

9

2

8

8

2

2

3

2

1

1

(1)現(xiàn)從甲商家試銷的5天中抽取兩天,求這兩天的銷售量都小于30的概率;

(2)超市擬在甲、乙兩個(gè)商家中選擇一家長(zhǎng)期銷售,如果僅從日平均返利額的角度考慮,請(qǐng)利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)為超市作出選擇,并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)人們的休閑方式的一次調(diào)查中,共調(diào)查了110人,其中女性50人,男性60人.女性中有30人主要的休閑方式是看電視,另外20人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng);男性中有20人主要的休閑方式是看電視,另外40人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng).

(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)建立一個(gè)2×2列聯(lián)表;

(2)判斷性別與休閑方式是否有關(guān)系.

下面臨界值表供參考:

P(K2≥k)

0.10

0.05

0.010

0.001

k

2.706

3.841

6.635

10.828

(參考公式:K2=

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)函數(shù)y=﹣x2+2|x|+1的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

1)自變量x的取值范圍是全體實(shí)數(shù),xy的幾組對(duì)應(yīng)值列表如下:

x

3

2

1

0

1

2

3

y

2

m

2

1

2

1

2

其中,m  

2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn),畫(huà)出了函數(shù)圖象的一部分,請(qǐng)畫(huà)出該函數(shù)圖象的另一部分.

3)觀察函數(shù)圖象,寫(xiě)出兩條函數(shù)的性質(zhì).

4)進(jìn)一步探究函數(shù)圖象發(fā)現(xiàn):

①方程﹣x2+2|x|+10  個(gè)實(shí)數(shù)根;

②關(guān)于x的方程﹣x2+2|x|+1a4個(gè)實(shí)數(shù)根時(shí),a的取值范圍是  

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一張坐標(biāo)紙上一已作出圓及點(diǎn),折疊此紙片使與圓周上某點(diǎn)重合,每次折疊都會(huì)留下折痕,設(shè)折痕與直線的交點(diǎn)為令點(diǎn)的軌跡為.

(1)求軌跡的方程;

(2)若直線與軌跡交于兩個(gè)不同的點(diǎn),且直線與以為直徑的圓相切,,的面積的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)a為常數(shù)).

1)求不等式的解集;

2)當(dāng)a0時(shí),若對(duì)于任意的 [3,4],恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)函數(shù)的圖象和性質(zhì)將進(jìn)行了探究,探究過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

1)自變量的取值范圍是除外的全體實(shí)數(shù),的幾組對(duì)應(yīng)值列表如下:

其中,_________;

2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)并畫(huà)出了函數(shù)圖象的一部分,請(qǐng)畫(huà)出該函數(shù)圖象的另一部分;

3)觀察函數(shù)圖象,寫(xiě)出一條函數(shù)性質(zhì);

4)進(jìn)一步探究函數(shù)圖象發(fā)現(xiàn):

①函數(shù)圖象與軸交點(diǎn)情況是________,所以對(duì)應(yīng)方程的實(shí)數(shù)根的情況是________;

②方程_______個(gè)實(shí)數(shù)根;

③關(guān)于的方程個(gè)實(shí)數(shù)根,的取值范圍是________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),得到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)者年齡分布餅狀圖,90后從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)崗位分布條形圖,則下列結(jié)論中不正確的是(

注:90后指1990年及以后出生,80后指1980-1989年之間出生,80前指1979年及以前出生.

A.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)人員中90后占一半以上

B.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事技術(shù)崗位的人數(shù)超過(guò)總?cè)藬?shù)的

C.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事運(yùn)營(yíng)崗位的人數(shù)90后比80前多

D.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事技術(shù)崗位的人數(shù)90后比80后多

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知是各項(xiàng)都為正數(shù)的數(shù)列,其前項(xiàng)和為,且的等差中項(xiàng).

(1)求證:數(shù)列為等差數(shù)列;

(2)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(3)設(shè),求的前項(xiàng)和.

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