【題目】從秦朝統(tǒng)一全國(guó)幣制到清朝末年,圓形方孔銅錢(簡(jiǎn)稱“孔方兄”)是我國(guó)使用時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩千多年的貨幣.如圖1,這是一枚清朝同治年間的銅錢,其邊框是由大小不等的兩同心圓圍成的,內(nèi)嵌正方形孔的中心與同心圓圓心重合,正方形外部,圓框內(nèi)部刻有四個(gè)字“同治重寶”.某模具廠計(jì)劃仿制這樣的銅錢作為紀(jì)念品,其小圓內(nèi)部圖紙?jiān)O(shè)計(jì)如圖2所示,小圓直徑1厘米,內(nèi)嵌一個(gè)大正方形孔,四周是四個(gè)全等的小正方形(邊長(zhǎng)比孔的邊長(zhǎng)。,每個(gè)正方形有兩個(gè)頂點(diǎn)在圓周上,另兩個(gè)頂點(diǎn)在孔邊上,四個(gè)小正方形內(nèi)用于刻銅錢上的字.設(shè),五個(gè)正方形的面積和為.
(1)求面積關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式,并求的范圍;
(2)求面積最小值.
【答案】(1),的取值范圍為,,(2)
【解析】
(1)由題意可知小正方形的邊長(zhǎng)為,大正方形的邊長(zhǎng)為,所以五個(gè)正方形的面積和為,又,所以,所以的取值范圍為, ,,;
(2)法一:其中,,所以,此時(shí),所以,則,因?yàn)?/span>,解得,即可求出面積最小值為;
法二:由(1)可知,令,則,設(shè),,利用導(dǎo)數(shù)得到當(dāng)時(shí),面積最小值為.
解:(1)過(guò)點(diǎn)分別作小正方形邊,大正方形邊的垂線,垂足分別為,,
因?yàn)閮?nèi)嵌一個(gè)大正方形孔的中心與同心圓圓心重合,
所以點(diǎn),分別為小正方形和大正方形邊的中點(diǎn),
所以小正方形的邊長(zhǎng)為,
大正方形的邊長(zhǎng)為,
所以五個(gè)正方形的面積和為,
,
因?yàn)樾≌叫芜呴L(zhǎng)小于內(nèi)嵌一個(gè)大正方形的邊長(zhǎng),
所以,,,
所以的取值范圍為,,
答:面積關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式為,
的取值范圍為,,.
(2)法一:,
,
,
,其中,,
所以,此時(shí),
因?yàn)?/span>,所以,
所以,
所以,
則,化簡(jiǎn)得:,
由此解得:,
因?yàn)?/span>,所以,
答:面積最小值為,
法二:,
,
令,則,設(shè),,
令,得:,
0 | |||
極小值 |
所以時(shí),面積最小值為,
答:面積最小值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解高中生作文成績(jī)與課外閱讀量之間的關(guān)系,某研究機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了100名高中生,根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
作文成績(jī)優(yōu)秀 | 作文成績(jī)一般 | 總計(jì) | |
課外閱讀量較大 | 35 | 20 | 55 |
課外閱讀量一般 | 15 | 30 | 45 |
總計(jì) | 50 | 50 | 100 |
(1)根據(jù)列聯(lián)表,能否有99.5%的把握認(rèn)為課外閱讀量的大小與作文成績(jī)優(yōu)秀有關(guān);
(2)若用分層抽樣的方式從課外閱讀量一般的高中生中選取了6名高中生,再?gòu)倪@6名高中生中隨機(jī)選取2名進(jìn)行面談,求面談的高中生中至少有1名作文成績(jī)優(yōu)秀的概率.
附:,其中.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某蔬菜批發(fā)商經(jīng)銷某種新鮮蔬菜(以下簡(jiǎn)稱蔬菜),購(gòu)入價(jià)為200元/袋,并以300元/袋的價(jià)格售出,若前8小時(shí)內(nèi)所購(gòu)進(jìn)的蔬菜沒(méi)有售完,則批發(fā)商將沒(méi)售完的蔬菜以150元/袋的價(jià)格低價(jià)處理完畢(根據(jù)經(jīng)驗(yàn),2小時(shí)內(nèi)完全能夠把蔬菜低價(jià)處理完,且當(dāng)天不再購(gòu)進(jìn)).該蔬菜批發(fā)商根據(jù)往年的銷量,統(tǒng)計(jì)了100天蔬菜在每天的前8小時(shí)內(nèi)的銷售量,制成如下頻數(shù)分布條形圖.
(1)若某天該蔬菜批發(fā)商共購(gòu)入6袋蔬菜,有4袋蔬菜在前8小時(shí)內(nèi)分別被4名顧客購(gòu)買,剩下2袋在8小時(shí)后被另2名顧客購(gòu)買.現(xiàn)從這6名顧客中隨機(jī)選2人進(jìn)行服務(wù)回訪,則至少選中1人是以150元/袋的價(jià)格購(gòu)買的概率是多少?
(2)以上述樣本數(shù)據(jù)作為決策的依據(jù).
(i)若今年蔬菜上市的100天內(nèi),該蔬菜批發(fā)商堅(jiān)持每天購(gòu)進(jìn)6袋蔬菜,試估計(jì)該蔬菜批發(fā)商經(jīng)銷蔬菜的總盈利值;
(ii)若明年該蔬菜批發(fā)商每天購(gòu)進(jìn)蔬菜的袋數(shù)相同,試幫其設(shè)計(jì)明年的蔬菜的進(jìn)貨方案,使其所獲取的平均利潤(rùn)最大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于圓周率π,數(shù)學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)過(guò)許多很有創(chuàng)意的求法,如著名的浦豐實(shí)驗(yàn)和查理斯實(shí)驗(yàn).受其啟發(fā),我們也可以通過(guò)設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)估計(jì)的值:先請(qǐng)全校名同學(xué)每人隨機(jī)寫下一個(gè)都小于的正實(shí)數(shù)對(duì);再統(tǒng)計(jì)兩數(shù)能與構(gòu)成鈍角三角形三邊的數(shù)對(duì)的個(gè)數(shù);最后再根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)估計(jì)的值,那么可以估計(jì)的值約為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石嘴山市第三中學(xué)高三年級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的最近20次數(shù)學(xué)周測(cè)成績(jī)(滿分150分),現(xiàn)有甲乙兩位同學(xué)的20次成績(jī)?nèi)缜o葉圖所示:
(1)根據(jù)莖葉圖求甲乙兩位同學(xué)成績(jī)的中位數(shù),并將同學(xué)乙的成績(jī)的頻率分布直方圖填充完整;
(2)根據(jù)莖葉圖比較甲乙兩位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均值及穩(wěn)定程度(不要求計(jì)算出具體值,給出結(jié)論即可);
(3)現(xiàn)從甲乙兩位同學(xué)的不低于140分的成績(jī)中任意選出2個(gè)成績(jī),記事件為“其中2個(gè)成績(jī)分別屬于不同的同學(xué)”,求事件發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在等腰梯形中,,,,點(diǎn)為的中點(diǎn).將沿折起,使點(diǎn)到達(dá)的位置,得到如圖所示的四棱錐,點(diǎn)為棱的中點(diǎn).
(1)求證:平面;
(2)若平面平面,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市農(nóng)科所對(duì)冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究,他們分別記錄了12月1日至12月4日的每天晝夜溫度與實(shí)驗(yàn)室每天每100顆種子中的發(fā)芽數(shù),得到如下數(shù)據(jù):
日期 | 12月1日 | 12月2日 | 12月3日 | 12月4日 |
溫差 | 11 | 13 | 12 | 8 |
發(fā)芽數(shù)(顆) | 26 | 32 | 26 | 17 |
根據(jù)表中12月1日至12月3日的數(shù)據(jù),求得線性回歸方程中的,則求得的_____;若用12月4日的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn),檢驗(yàn)方法如下:先用求得的線性回歸方程計(jì)算發(fā)芽數(shù),再求與實(shí)際發(fā)芽數(shù)的差,若差值的絕對(duì)值不超過(guò)2顆,則認(rèn)為得到的線性回歸方程是可靠的,則求得的線性回歸方程_____(填“可靠”或“不可靠”).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為 (其中為參數(shù),).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,被截得的弦長(zhǎng)為.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)設(shè)與交于點(diǎn),,若點(diǎn)的坐標(biāo)為,求的值.
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