【題目】如圖,已知四邊形ABCD是正方形,EA⊥平面ABCD,PD∥EA,AD=PD=2EA=2,F(xiàn),G,H分別為BP,BE,PC的中點(diǎn).
(1)求證:GH∥平面ADPE;
(2)M是線段PC上一點(diǎn),且PM= ,求二面角C﹣EF﹣M的余弦值.
【答案】
(1)證明:∵F,G,H分別為BP,BE,PC的中點(diǎn),
∴GF∥PE,F(xiàn)H∥BC,
又四邊形ABCD是正方形,∴BC∥AD,
∴FH∥AD,又PE與AD為相交直線,GF與FH為相交直線,
∴平面FGH∥平面ADPE,
∵GH平面FGH,
∴GH∥平面ADPE
(2)解:以D為原點(diǎn),以DA,DC,DP為坐標(biāo)軸建立空間直角坐標(biāo)系如圖:
則B(2,2,0),C(0,2,0),D(0,0,0),E(2,0,1),P(0,0,2),F(xiàn)(1,1,1),
∴ =(﹣1,1,0), =(﹣2,2,﹣1), =(﹣2,0,1), =(0,2,﹣2),
∵PC=2 ,PM= ,∴ = =(0, ,﹣ ),
∴ = =(﹣2, ,﹣ ),
設(shè)平面EFC的法向量為 =(x1,y1,z1),平面EFM的法向量的 =(x2,y2,z2),
則 , ,
∴ , ,
令x1=x2=1得 =(1,1,0), =(1,1,﹣1),
∴cos< , >= = = .
∴二面角C﹣EF﹣M的余弦值為 .
【解析】(1)利用中位線定理證明GF∥PE,F(xiàn)H∥BC,得出平面FGH∥平面ADPE,從而GH∥平面ADPE;(2)建立坐標(biāo)系,求出平面EFC和平面EFM的法向量,計(jì)算法向量的夾角即可得出二面角的大小.
【考點(diǎn)精析】利用直線與平面平行的判定對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行;簡(jiǎn)記為:線線平行,則線面平行.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐P﹣ABCD的底面ABCD是正方形,PD⊥平面ABCD,E為PB上的點(diǎn),且2BE=EP.
(1)證明:AC⊥DE;
(2)若PC= BC,求二面角E﹣AC﹣P的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=x2﹣ax﹣lnx,a∈R.
(Ⅰ)若函數(shù)f(x)的圖象在x=1處的切線斜率為1,求實(shí)數(shù)a的值;
(Ⅱ)當(dāng)a≥﹣1時(shí),記f(x)的極小值為H,求H的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,旅客從某旅游區(qū)的景點(diǎn)A處下山至C處有兩種路徑.一種是從A沿直線步行到C,另一種從A沿索道乘纜車到B,然后從B沿直線步行到C.現(xiàn)有甲、乙兩位游客從A處下山,甲沿AC勻速步行,速度為50米/分鐘,在甲出發(fā)2分鐘后,乙從A乘纜車到B,再?gòu)腂勻速步行到C.假設(shè)纜車勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度為130米/分鐘,山路AC長(zhǎng)1260米,經(jīng)測(cè)量,cosA= ,cosC= .
(1)求索道AB的長(zhǎng);
(2)問(wèn)乙出發(fā)后多少分鐘后,乙在纜車上與甲的距離最短?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知三棱錐P﹣ABC的底面是等腰直角三角形,且∠ACB= ,側(cè)面PAB⊥底面ABC,AB=PA=PB=2.則這個(gè)三棱錐的三視圖中標(biāo)注的尺寸x,y,z分別是( )
A. ,1,
B. ,1,1
C.2,1,
D.2,1,1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的程序框圖中,若函數(shù)f(x)= ,則輸出的結(jié)果是( )
A.16
B.8
C.216
D.28
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知矩形ADEF和菱形ABCD所在平面互相垂直,如圖,其中AF=1,AD=2,∠ADC= ,點(diǎn)N時(shí)線段AD的中點(diǎn).
(Ⅰ)試問(wèn)在線段BE上是否存在點(diǎn)M,使得直線AF∥平面MNC?若存在,請(qǐng)證明AF∥平面MNC,并求出 的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(Ⅱ)求二面角N﹣CE﹣D的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=|x﹣ |+|x+m|,(m>0)
(I)證明:f(x)≥4
(II)若f(1)>5,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果存在常數(shù)a,使得數(shù)列{an}滿足:若x是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),則a﹣x也是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),稱數(shù)列{an}為“兌換數(shù)列”,常數(shù)a是它的“兌換系數(shù)”.
(1)若數(shù)列:2,3,6,m(m>6)是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求m和a的值;
(2)已知有窮等差數(shù)列{bn}的項(xiàng)數(shù)是n0(n0≥3),所有項(xiàng)之和是B,求證:數(shù)列{bn}是“兌換數(shù)列”,并用n0和B表示它的“兌換系數(shù)”;
(3)對(duì)于一個(gè)不少于3項(xiàng),且各項(xiàng)皆為正整數(shù)的遞增數(shù)列{cn},是否有可能它既是等比數(shù)列,又是“兌換數(shù)列”?給出你的結(jié)論,并說(shuō)明理由.
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