【題目】為了了解某班學(xué)生的身高情況，決定從50名學(xué)生（已編號(hào)為00～49）中選取10名進(jìn)行測(cè)量，利用隨機(jī)數(shù)法進(jìn)行抽取，得到如下4組編號(hào)，則正確的編號(hào)是（ ）

A.26,94,29,27,43,99,55,19,81,06B.20,26,31,40,24,36,19,34,03,48

C.02,38,22,41,38,24,49,44,03,11D.04,00,45,32,44,22,04,11,08,49

【答案】B

【解析】

根據(jù)隨機(jī)數(shù)表法的準(zhǔn)則:跳過(guò)不在樣本編號(hào)內(nèi)的號(hào)碼,去掉重復(fù)的號(hào)碼,利用排除法即可判斷.

對(duì)于選項(xiàng)A：有不在00～49內(nèi)的編號(hào)，故選項(xiàng)A排除;

選項(xiàng)C，D中都有重復(fù)的編號(hào)，故選項(xiàng)C和D排除;

故選: B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)人在打靶中，連續(xù)射擊2次，事件“至少有1次中靶”的對(duì)立事件是（ ）

A.至多有1次中靶B.2次都中靶C.2次都不中靶D.只有1次中靶

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（多選）某小組有三名男生和兩名女生，從中任選兩名去參加比賽，則下列各對(duì)事件中為互斥事件的是（ ）

A.恰有一名男生和全是男生B.至少有一名男生和至少有一名女生

C.至少有一名男生和全是男生D.至少有一名男生和全是女生

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知.

（1）求的最小正周期；

（2）求的單調(diào)區(qū)間；

（3）求圖象的對(duì)稱軸，對(duì)稱中心.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知關(guān)于的方程為．

（Ⅰ）若，，求方程有實(shí)數(shù)根的概率.

（Ⅱ）若，，求方程有實(shí)數(shù)根的概率.

（Ⅲ）在區(qū)間上任取兩個(gè)數(shù)和，利用隨機(jī)數(shù)模擬的方法近似計(jì)算關(guān)于的方程有實(shí)數(shù)根的概率，請(qǐng)寫(xiě)出你的試驗(yàn)方法.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某制造廠商10月份生產(chǎn)了一批乒乓球，從中隨機(jī)抽取個(gè)進(jìn)行檢查，測(cè)得每個(gè)球的直徑（單位：），將數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，得到如下頻率分布表：

（1）求、、及、的值，并畫(huà)出頻率分布直方圖（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；

（2）已知標(biāo)準(zhǔn)乒乓球的直徑為，且稱直徑在內(nèi)的乒乓球?yàn)槲逍瞧古仪�，若這批乒乓球共有個(gè)，試估計(jì)其中五星乒乓球的數(shù)目；

（3）統(tǒng)計(jì)方法中，同一組數(shù)據(jù)常用該組區(qū)間的中點(diǎn)值（例如區(qū)間的中點(diǎn)值是）作為代表，試估計(jì)這批乒乓球直徑的平均值和中位數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，分別過(guò)橢圓左、右焦點(diǎn)的動(dòng)直線相交于點(diǎn)，與橢圓分別交于與不同四點(diǎn)，直線的斜率滿足, 已知與軸重合時(shí), .

（1）求橢圓的方程；

（2）是否存在定點(diǎn)使得為定值，若存在，求出點(diǎn)坐標(biāo)并求出此定值，若不存在，

說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知實(shí)數(shù)，函數(shù).

（1）當(dāng)時(shí)，求的最小值；

（2）當(dāng)時(shí),判斷的單調(diào)性,并說(shuō)明理由；

（3）求實(shí)數(shù)的范圍，使得對(duì)于區(qū)間上的任意三個(gè)實(shí)數(shù)，都存在以為邊長(zhǎng)的三角形.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)．

（1）若是在定義域內(nèi)的增函數(shù)，求的取值范圍；

（2）若函數(shù)（其中為的導(dǎo)函數(shù)）存在三個(gè)零點(diǎn)，求的取值范圍．

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