【題目】已知函數(shù)f(x)= , ①若f(a)=14,求a的值
②在平面直角坐標(biāo)系中,作出函數(shù)y=f(x)的草圖.(需標(biāo)注函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸交點處所表示的實數(shù))
【答案】解:①∵函數(shù)f(x)= ,f(a)=14,
當(dāng)a≥0時,由f(a)=2a﹣2=14,求得a=4;
當(dāng)a<0時,由f(a)=1﹣2a=14,求得a=﹣ .
綜上可得,a=4或a=﹣ .
②當(dāng)x≥0時,把函數(shù)y=2x的圖象向下平移2個單位,
可得f(x)的圖象;
當(dāng)x<0時,作出函數(shù)y=1﹣2x的圖象即可得到f(x)的圖象.
在平面直角坐標(biāo)系中,作出函數(shù)y=f(x)的草圖,如圖所示:
【解析】①分當(dāng)a≥0時和當(dāng)a<0時2種情況,分別根據(jù)f(a)=14,求得a的值.②分當(dāng)x≥0時和當(dāng)x<0時2種情況,分別作出函數(shù)f(x)的圖象.
【考點精析】掌握函數(shù)的圖象是解答本題的根本,需要知道函數(shù)的圖像是由直角坐標(biāo)系中的一系列點組成;圖像上每一點坐標(biāo)(x,y)代表了函數(shù)的一對對應(yīng)值,他的橫坐標(biāo)x表示自變量的某個值,縱坐標(biāo)y表示與它對應(yīng)的函數(shù)值.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x3﹣ax2(其中a是實數(shù)),且f'(1)=3.
(1)求a的值及曲線y=f(x)在點Q(1,f(1))處的切線方程;
(2)求f(x)在區(qū)間[0,2]上的最大值.
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【題目】橢圓H: +y2=1(a>1),原點O到直線MN的距離為 ,其中點M(0,﹣1),點N(a,0).
(1)求該橢圓H的離心率e;
(2)經(jīng)過橢圓右焦點F2的直線l和該橢圓交于A,B兩點,點C在橢圓上,O為原點, 若 = + ,求直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象關(guān)于原點對稱,其中為常數(shù).
(1)求的值;
(2)當(dāng)時, 恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程在上有解,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) f(x)=ex(ex﹣a)﹣a2x.
(1)討論 f(x)的單調(diào)性;
(2)若f(x)≥0,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于區(qū)間,若函數(shù)同時滿足:①在上是單調(diào)函數(shù);②函數(shù), 的值域是,則稱區(qū)間為函數(shù)的“保值”區(qū)間.
()求函數(shù)的所有“保值”區(qū)間.
()函數(shù)是否存在“保值”區(qū)間?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知U={y|y=log2x,x>1},P={y|y= ,x>2},則UP=( )
A.[ ,+∞)
B.(0, )
C.(0,+∞)
D.(﹣∞,0)∪( ,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于數(shù)集,其中, .定義向量集.若對于任意,存在,使得,則稱具有性質(zhì).例如具有性質(zhì).
(1)若,且具有性質(zhì),求的值;
(2)若具有性質(zhì),求證: ,且當(dāng)時, .
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