將數(shù)列{an}中的所有項按每一行比上一行多一項的規(guī)則排成如下數(shù)表:

a1

aa3

a4   a5  a6

a7  a8   a9    a10

……

記表中的第一列數(shù)a1,a2,a4,a7,…構(gòu)成的數(shù)列為{bn},b1=a1=1. Sn為數(shù)列{bn}的前n項和,且滿足=1(n≥2).

(Ⅰ)證明數(shù)列{}成等差數(shù)列,并求數(shù)列{bn}的通項公式;

(Ⅱ)上表中,若從第三行起,每一行中的數(shù)按從左到右的順序均構(gòu)成等比數(shù)列,且公比為同一個正數(shù).當(dāng)時,求上表中第k(k≥3)行所有項和的和.

(Ⅰ)證明:由已知,當(dāng)n≥2時,


                      

(Ⅱ)解:設(shè)上表中從第三行起,每行的公比都為q,且q>0.

                因為   

               所以表中第1行至第12行共含有數(shù)列{an}的前78項,

               故 a81在表中第13行第三列,

               因此

               又  

               所以 q=2.

               記表中第k(k≥3)行所有項的和為S,

               則k≥3).

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個數(shù)字生成器,生成規(guī)則如下:第1次生成一個數(shù)x,以后每次生成的結(jié)果可將上一次生成的每一個數(shù)x生成兩個數(shù),一個是-x,另一個是x+3.設(shè)第n次生成的數(shù)的個數(shù)為an,則數(shù)列{an}的前n項和Sn=
 
;若x=1,前n次生成的所有數(shù)中不同的數(shù)的個數(shù)為Tn,則T4=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知整數(shù)數(shù)列{an}滿足:a1=1,a2=2,且2an-1<an-1+an+1<2an+1(n∈N,n≥2).
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)將數(shù)列{an}中的所有項依次按如圖所示的規(guī)律循環(huán)地排成如下三角形數(shù)表:
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依次計算各個三角形數(shù)表內(nèi)各行中的各數(shù)之和,設(shè)由這些和按原來行的前后順序構(gòu)成的數(shù)列為{bn},求b5+b100的值;
(3)令cn=2+ban+b•2an-1(b為大于等于3的正整數(shù)),問數(shù)列{cn}中是否存在連續(xù)三項成等比數(shù)列?若存在,求出所有成等比數(shù)列的連續(xù)三項;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將等比數(shù)列{an}的前6項填入一個三角形的頂點及各邊中點的位置,且在圖中每個三角形的頂點所填的三項也成等比數(shù)列,數(shù)列{an}的前2013項和S2013=4026,則滿足n anann的n的值為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的流程圖,將輸出的a的值依次分別記為a1,a2,…,an,…,a2008,將輸出的b的值依次分別記為b1,b2,…,bn,…,b2008
(Ⅰ)求數(shù)列{an},{bn}通項公式;
(Ⅱ)依次在ak與ak+1中插入bk+1個3,就能得到一個新數(shù)列{cn},則a4是數(shù)列{cn}中的第幾項?
(Ⅲ)設(shè)數(shù)列{cn}的前n項和為Sn,問是否存在這樣的正整數(shù)m,使數(shù)列{cn}的前m項的和Sm=2008,如果存在,求出m的值,如果不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•湖南模擬)傳說古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)學(xué)家經(jīng)常在沙灘上畫點或用小石子表示數(shù).他們研究過如圖所示的三角形數(shù):

將三角形數(shù)1,3,6,10,…記為數(shù)列{an},將可被5整除的三角形數(shù)按從小到大的順序組成一個新數(shù)列{bn}.可以推測:
(Ⅰ)b3是數(shù)列{an}中的第
9
9
項;
(Ⅱ)b2k=
5k(5k+1)
2
5k(5k+1)
2
(用k表示)

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