已知函數(shù)f(x)=2﹣|x|,無窮數(shù)列{an}滿足an+1=f(an),n∈N*
(1)若a1=0,求a2,a3,a4;
(2)若a1>0,且a1,a2,a3成等比數(shù)列,求a1的值
(3)是否存在a1,使得a1,a2,…,an,…成等差數(shù)列?若存在,求出所有這樣的a1,若不存在,說明理由.
(1)a2=2,a3=0,a4=2(2)a1=1或(3)存在
解析試題分析:(1)由題意,代入計算得a2=2,a3=0,a4=2;
(2)a2=2﹣|a1|=2﹣a1,a3=2﹣|a2|=2﹣|2﹣a1|,
①當0<a1≤2時,a3=2﹣(2﹣a1)=a1,
所以,得a1=1;
②當a1>2時,a3=2﹣(a1﹣2)=4﹣a1,
所以,得(舍去)或.
綜合①②得a1=1或.
(3)假設這樣的等差數(shù)列存在,那么a2=2﹣|a1|,
a3=2﹣|2﹣|a1||,由2a2=a1+a3得2﹣a1+|2﹣|a1||=2|a1|(*),
以下分情況討論:
①當a1>2時,由(*)得a1=0,與a1>2矛盾;
②當0<a1≤2時,由(*)得a1=1,從而an=1(n=1,2,…),
所以{an}是一個等差數(shù)列;
③當a1≤0時,則公差d=a2﹣a1=(a1+2)﹣a1=2>0,
因此存在m≥2使得am=a1+2(m﹣1)>2,
此時d=am+1﹣am=2﹣|am|﹣am<0,矛盾.
綜合①②③可知,當且僅當a1=1時,a1,a2,…,an,…成等差數(shù)列.
考點:等差關系的確定;數(shù)列的函數(shù)特性;等比關系的確定
點評:本題考查數(shù)列的函數(shù)特性、等差關系等比關系的確定,考查分類討論思想,考查學生邏輯推理能力、分析解決問題的能力,綜合性強,難度較大
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)在處取得極值.
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)設是曲線上除原點外的任意一點,過的中點且垂直于軸的直線交曲線于點,試問:是否存在這樣的點,使得曲線在點處的切線與平行?若存在,求出點的坐標;若不存在,說明理由;
(Ⅲ)設函數(shù),若對于任意,總存在,使得,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)當時,討論函數(shù)的單調(diào)性:
(2)若函數(shù)的圖像上存在不同兩點,設線段的中點為,使得在點處的切線與直線平行或重合,則說函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,切線叫做函數(shù)的“中值平衡切線”。試判斷函數(shù)是否是“中值平衡函數(shù)”?若是,判斷函數(shù)的“中值平衡切線”的條數(shù);若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=|2x-1|+|2x+a|,g(x)=x+3.
(Ⅰ)當a=-2時,求不等式f(x)<g(x)的解集;
(Ⅱ)設a>-1,且當x∈[,)時,f(x)≤g(x),求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),,
(1)若為奇函數(shù),求的值;
(2)若=1,試證在區(qū)間上是減函數(shù);
(3)若=1,試求在區(qū)間上的最小值.
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已知函數(shù),
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當時,函數(shù)恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)設正實數(shù)滿足.求證:
.
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設函數(shù),其中,區(qū)間.
(Ⅰ)求的長度(注:區(qū)間的長度定義為;
(Ⅱ)給定常數(shù),當時,求長度的最小值.
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