在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

     A                      B                                 C

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

    ①A瓶重新放回到天平上，天平        （填“能”或“不能”）保持平衡。

    ②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？           ，理由是           。

    ③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”                                    。

（2）如上圖C所示，用細(xì)線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

     ①寫出鎂在空氣中加熱的文字表達(dá)式                                   。

     ②加熱一段時(shí)間后，鎂條                 （填“能”或“不能”）保持平衡。

（3）某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過(guò)程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①、檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②、待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開(kāi)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中；

③、待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開(kāi)廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76ml。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問(wèn)題：①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是________________；

②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______％。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是______________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì))。

草木灰的主要成分是K2CO3,它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+2HCl===2KCl + H2O + CO2↑ ,又知CO2能被澄清石灰水吸收，為了探究草木灰和鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等，某學(xué)生借用了下列試劑與儀器（如下圖所示）

（1）在實(shí)驗(yàn)裝置D中，為保證兩次稱量所得質(zhì)量相等，甲處應(yīng)放置的實(shí)驗(yàn)裝置是__________（填序號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)的具體步驟：第一步，天平調(diào)零，第二步，稱量反應(yīng)前_____裝置的質(zhì)量，第三步_____________________________________________

第四步，稱量反應(yīng)后______裝置的質(zhì)量，第五步，觀察反應(yīng)前后質(zhì)量是否相等。

（3）若選取了另兩套裝置，則反應(yīng)前左盤的質(zhì)量_____反應(yīng)后左盤的質(zhì)量，理由分別是_____________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3，MnO2和紅磷，當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙．試分別寫這兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式．

①　�。�

②　　基本反應(yīng)類型是　�。�

（2）“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為　�。�求出NaClO中氯元素化合價(jià)并在該化學(xué)式中表示出來(lái)．

（3）固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時(shí)釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　�。�

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）A中紅磷必須足量的原因是　��；

（2）B中玻璃棒的作用是　��；

（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律　　（填“是”或“否”）

請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．

（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）　　．

①調(diào)游碼  ②放稱量紙   ③稱量物放左盤  ④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥   B．④②③⑤⑥①    C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　　，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1　=　m2．

（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1　　m2，其原因?yàn)椤　。?/p>

（4）在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中，C、D相對(duì)分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7g A與B完全反應(yīng)生成3g C，則B和C的質(zhì)量比為　　．

為檢驗(yàn)?zāi)郴�合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物放在燃燒匙里，再在酒精燈火焰上灼燒，然后用附有少量石灰水的燒杯罩在火焰上，用此實(shí)驗(yàn)方法（　�。�

①能檢驗(yàn)出該化合物是否含碳元素　②能檢驗(yàn)出該化合物是否含氫元素�、勰軝z驗(yàn)出該化合物是否含氧元素④該化合物是否含碳、氫、氧三種元素都不能檢驗(yàn)出來(lái)．

　  A．①   B． ①②    C． ①②③  D． ④

1鎂帶在耐高溫的密閉容器中（內(nèi)含空氣）加熱發(fā)生反應(yīng)3Mg+N2Mg3N2，下列圖中能正確表示容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量變化的是（　　）

A．   B．   C．  D．

用鋅、氧化銅、稀硫酸作原料制取銅，有下列兩種途徑：

（1）Zn H2  Cu；     （2）CuOCuSO4 Cu

若用這兩種方法制得相同質(zhì)量的銅時(shí)，下列敘述符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是  （      ）

A．消耗相同質(zhì)量的氧化銅    B．消耗相同質(zhì)量的鋅

C．消耗相同質(zhì)量的硫酸       D．生成的硫酸鋅質(zhì)量相同

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷x的值（   ）

A．50       B．40      C．10      D．70

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?nbsp;   ）

A．探究水的組成           B．探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律

C．探究分子運(yùn)動(dòng)           D．探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解