(本小題滿分14分)
已知函數(shù) ,
(Ⅰ)當(dāng)  時(shí),求函數(shù)  的最小值;
(Ⅱ)當(dāng)  時(shí),討論函數(shù)  的單調(diào)性;
(Ⅲ)求證:當(dāng) 時(shí),對(duì)任意的 ,且,有

解:(Ⅰ)顯然函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/45/b/tol4x.gif" style="vertical-align:middle;" />,當(dāng)
∴ 當(dāng)
時(shí)取得最小值,其最小值為 .----------------------------- 4分
(Ⅱ)∵,-----------5分
∴(1)當(dāng)時(shí),若為增函數(shù);
為減函數(shù);為增函數(shù).
(2)當(dāng)時(shí),為增函數(shù);
為減函數(shù);為增函數(shù).------- 9分
(Ⅲ)不妨設(shè),要證明,即證明:
當(dāng)時(shí),函數(shù)
考查函數(shù)-------------------------------------------------10分

上是增函數(shù),----------------------------------------------------12分
對(duì)任意,
所以,命題得證----------14分

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(本小題12分)設(shè)是定義在上的函數(shù),且對(duì)任意,當(dāng)時(shí),都有;
(1)當(dāng)時(shí),比較的大小;
(2)解不等式
(3)設(shè),求的取值范圍。

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(本題滿分12分)
已知函數(shù)(m為常數(shù),且m>0)有極大值9.
(1)求m的值;
(2)若斜率為-5的直線是曲線的切線,求此直線方程.

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(1)求解析式并判斷的奇偶性;
(2)對(duì)于(1)中的函數(shù),若當(dāng)時(shí)都有成立,求滿足條件的實(shí)數(shù)m的取值范圍。

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(本小題滿分12分)
已知定義在區(qū)間上的函數(shù)為奇函數(shù)且
(1)求實(shí)數(shù)m,n的值;
(2)求證:函數(shù)上是增函數(shù)。
(3)若恒成立,求t的最小值。

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已知函數(shù)f(x)在(-1,1)上有定義,當(dāng)且僅當(dāng)0<x<1時(shí)f(x)<0,且對(duì)任意x、y∈(-1,1)都有f(x)+f(y)=f,試證明:
(1)f(x)為奇函數(shù);
(2)f(x)在(-1,1)上單調(diào)遞減.

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已知9x-10·3x+9≤0,求函數(shù)y=x-1-4x+2的最大值和最小值

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某工廠生產(chǎn)某種零件,每個(gè)零件的成本為40元,出廠單價(jià)定為60元,該廠為鼓勵(lì)銷售商訂購,決定當(dāng)一次訂購量超過100個(gè)時(shí),每多訂購一個(gè),訂購的全部零件的出廠單價(jià)就降低0.02元,但實(shí)際出廠單價(jià)不能低于51元.
(1)當(dāng)一次訂購量為多少時(shí),零件的實(shí)際出廠單價(jià)恰為51元;
(2)設(shè)一次訂購量為x個(gè),零件的實(shí)際出廠單價(jià)為P元,寫出函數(shù)P=f(x)的表達(dá)式;
(3)當(dāng)銷售商一次訂購500個(gè)零件時(shí),該廠獲得的利潤是多少?如果訂購1 000個(gè),利潤又是多少?(工廠售出一個(gè)零件的利潤=實(shí)際出廠單價(jià)-成本

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(本小題滿分12分)
為了預(yù)防流感,某段時(shí)間學(xué)校對(duì)教室用藥熏消毒法進(jìn)行消毒.設(shè)藥物開始釋放后第小時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量為毫克.已知藥物釋放過程中,教室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間t(小時(shí))成正比;藥物釋放完畢后,yt的函數(shù)關(guān)系式為a為常數(shù)).函數(shù)圖象如圖所示.
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求從藥物釋放開始每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式;

(第17題圖)

 
(2)按規(guī)定,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量降低到0.25毫克以下時(shí),學(xué)生方可進(jìn)教室,那么從藥物釋放開始,至少需要經(jīng)過多少時(shí)間,學(xué)生才能回到教室?

 

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