【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若對定義域每的任意恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)證明:對于任意正整數(shù),不等式恒成立。
【答案】. 。
(Ⅰ)當時,若,則,若,則,故此時函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是,單調(diào)遞增區(qū)間是;
當時, 的變化情況如下表:
單調(diào)遞增 | 極大值 | 單調(diào)遞減 | 極小值 | 單調(diào)遞增 |
所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是,單調(diào)遞減區(qū)間是;
當時, ,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是;
當時,同可得,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是,單調(diào)遞減區(qū)間是。
(Ⅱ)由于,顯然當時, ,此時對定義域每的任意不是恒成立的,
當時,根據(jù)(1),函數(shù)在區(qū)間的極小值、也是最小值即是,此時只要即可,解得,故得實數(shù)的取值范圍是。
(Ⅲ)當時, ,等號當且僅當成立,這個不等式即,當時,可以變換為,
在上面不等式中分別令,
所以
【解析】試題分析:本題主要考查導數(shù)的運算、利用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性、利用導數(shù)求函數(shù)的最值和極值、恒成立問題等基礎(chǔ)知識,考查學生的分析問題解決問題的能力、轉(zhuǎn)化能力、計算能力.第一問,對求導, 的根為a和1,比較a和1的大小,分四種情況分別判斷的正負,得到函數(shù)的單調(diào)性;第二問,由,當時, ,此時對定義域內(nèi)的任意x不是恒成立的,當時,利用導數(shù)求得在區(qū)間上取得最小值為,由最小值大于等于0求得a的取值范圍;第三問,結(jié)合第二問的結(jié)論,知時, 恒成立,即,再利用不等式的累加得到結(jié)論.
試題解析:(1)
當時, 在上遞減,在上遞增
當時, 在, 上遞增,在上遞減
當時, 在上遞增
當時, 在, 上遞增, 上遞減
(2)由(1)知當時
當時, 不恒成立
綜上:
(3)由(2)知時, 恒成立
當且僅當時以“=”
時,
……
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系xOy中,圓C的參數(shù)方程(φ為參數(shù)).以O為極點,x軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.
(Ⅰ)求圓C的極坐標方程;
(Ⅱ)直線l的極坐標方程是ρ(sinθ+)=3,射線OM:θ=與圓C的交點為O,P,與直線l的交點為Q,求線段PQ的長.
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【題目】如圖,從參加環(huán)保知識競賽的學生中抽出名,將其成績(均為整數(shù))整理后畫出的頻率分布直方圖如下:觀察圖形,回答下列問題:
(1)這一組的頻數(shù)、頻率分別是多少?
(2)估計這次環(huán)保知識競賽成績的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)。(不要求寫過程)
(3) 從成績是80分以上(包括80分)的學生中選兩人,求他們在同一分數(shù)段的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) ,且滿足.
(1)判斷函數(shù)在上的單調(diào)性,并用定義證明;
(2)設函數(shù),求在區(qū)間上的最大值;
(3)若存在實數(shù)m,使得關(guān)于x的方程恰有4個不同的正根,求實數(shù)m的取值范圍.
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【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.我國PM2.5標準采用世衛(wèi)組織設定的最寬限值,即PM2.5日均在35微克/立方米以下空氣質(zhì)量為一級,在35微克/立方米75微克/立方米之間空氣質(zhì)量為二級,在75微克/立方米以上空氣質(zhì)量為超標.北方某市環(huán)保局從2015年全年每天的PM2.5監(jiān)測數(shù)據(jù)中隨機抽取15天的數(shù)據(jù)作為樣本,監(jiān)測值如下圖所示(十位為莖,個位為葉).
(1)15天的數(shù)據(jù)中任取3天的數(shù)據(jù),記表示其中空氣質(zhì)量達到一級的天數(shù),求的分布列;
(2)以這15天的PM2.5日均值來估計一年的空氣質(zhì)量情況,則一年(按360天計算)中大約有多少天的空氣質(zhì)量達到一級.
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【題目】某大學志愿者協(xié)會有6名男同學,4名女同學,在這10名同學中,3名同學來自數(shù)學學院,其余7名同學來自物理﹑化學等其他互不相同的七個學院,現(xiàn)從這10名同學中隨機選取3名同學,到希望小學進行支教活動(每位同學被選到的可能性相同).
(1)求選出的3名同學是來自互不相同學院的概率;
(2)設為選出的3名同學中女同學的人數(shù),求隨機變量的分布列.
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【題目】為了解學生身高情況,某校以10%的比例對全校700名學生按性別進行抽樣檢查,測得身高情況的統(tǒng)計圖如圖所示:
(1)估計該校男生的人數(shù);
(2)估計該校學生身高在170~185cm的概率;
(3)從樣本中身高在180~190cm的男生中任選2人,求至少有1人身高在185~190cm的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)準備推出一種花卉植物用于美化城市環(huán)境,為評估花卉的生長水平,現(xiàn)對該花卉植株的高度(單位:厘米)進行抽查,所得數(shù)據(jù)分組為,據(jù)此制作的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求出直方圖中的值;
(2)利用直方圖估算花卉植株高度的中位數(shù);
(3)若樣本容量為32,現(xiàn)準備從高度在的植株中繼續(xù)抽取2顆做進一步調(diào)查,求抽取植株來自同一組的概率.
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