某校高三某班的一次測(cè)試成績(jī)的莖葉圖、頻率分布直方圖以及頻率分布表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下,請(qǐng)據(jù)此解答如下問(wèn)題:
 
(1)求班級(jí)的總?cè)藬?shù);
(2)將頻率分布表及頻率分布直方圖的空余位置補(bǔ)充完整;
(3)若要從分?jǐn)?shù)在[80,100)之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份分?jǐn)?shù)在[90,100)之間的概率。
解:(1)由莖葉圖知分?jǐn)?shù)在[900,100)之間的頻數(shù)為2,由頻率分布直方圖知分?jǐn)?shù)在[900,100)之間的頻率為0.008×10=0.08
所以,全班人數(shù)為人。
(2)直方圖如下:

頻率分布表如下:
;
(3)將[80,90)之間的4個(gè)分?jǐn)?shù)編號(hào)為1,2,3,4;
[90,100)之間的2個(gè)分?jǐn)?shù)編號(hào)為5,6
則在[80,100)之間的試卷中任取兩份的基本事件為(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),共15個(gè),
其中,至少有一個(gè)在[90,100)之間的基本事件有(1,5),(1,6),(2,5),(2,6),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),共9個(gè),
故至少有一個(gè)分?jǐn)?shù)在[900,100)之間的概率是
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某校高三(1)班的一次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如下,據(jù)此解答如下問(wèn)題.

(1)求全班人數(shù)及分?jǐn)?shù)在[80,90)之間的頻數(shù);

(2)估計(jì)該班的平均分?jǐn)?shù),并計(jì)算頻率分布的直方圖中[80,90)的矩形的高;

(3)若要從分?jǐn)?shù)在[80,100]之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份分?jǐn)?shù)在[90,100]之間的概率.

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A.               B.             C.              D.

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A.          B.          C.            D.

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某校高三(1)班的一次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,可見部分如下:

試根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:

(1)求全班的學(xué)生人數(shù)及分?jǐn)?shù)在[70,80)之間的頻數(shù);

(2)為快速了解學(xué)生的答題情況,老師按分層抽樣的方法從位于[70,80),[80,90)和[90,100]分?jǐn)?shù)段的試卷中抽取8份進(jìn)行分析,再?gòu)闹腥芜x3人進(jìn)行交流,求交流的學(xué)生中,成績(jī)位于[70,80)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

 

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A.                           B.                    C.                    D.

 

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