【題目】隨著網絡和智能手機的普及與快速發(fā)展,許多可以解答各學科問題的搜題軟件走紅.有教育工作者認為:網搜答案可以起到拓展思路的作用,但是對多數(shù)學生來講,容易產生依賴心理,對學習能力造成損害.為了了解網絡搜題在學生中的使用情況,某校對學生在一周時間內進行網絡搜題的頻數(shù)進行了問卷調查,并從參與調查的學生中抽取了男、女學生各50人進行抽樣分析,得到如下樣本頻數(shù)分布表:
將學生在一周時間內進行網絡搜題頻數(shù)超過20次的行為視為“經常使用網絡搜題”,不超過20次的視為“偶爾或不用網絡搜題”.
(1)根據(jù)已有數(shù)據(jù),完成下列列聯(lián)表(單位:人)中數(shù)據(jù)的填寫,并判斷是否在犯錯誤的概率不超過1%的前提下有把握認為使用網絡搜題與性別有關?
(2)將上述調查所得到的頻率視為概率,從該校所有參與調查的學生中,采用隨機抽樣的方法每次抽取一個人,抽取4人,記經常使用網絡搜題的人數(shù)為,若每次抽取的結果是相互獨立的,求隨機變量
的分布列和數(shù)學期望.
參考公式:,其中
.
參考數(shù)據(jù):
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某籃球隊甲、乙兩名運動員練習罰球,每人練習10組,每組罰球40個.命中個數(shù)的莖葉圖如圖,則下面結論中錯誤的一個是( )
A. 甲的極差是29 B. 甲的中位數(shù)是24
C. 甲罰球命中率比乙高 D. 乙的眾數(shù)是21
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題中,正確的命題是( 。
A.若a>b,c>d,則ac>bdB.若,則 a<b
C.若b>c,則|a|b≥|a|cD.若a>b,c>d,則a﹣c>b﹣d
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,
.
(1)令,求證:
有唯一的極值點;
(2)若點為函數(shù)
上的任意一點,點
為函數(shù)
上的任意一點,求
、
兩點之間距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】阿波羅尼斯(約公元前年)證明過這樣一個命題:平面內到兩定點距離之比為常數(shù)
的點的軌跡是圓,后人將這個圓稱為阿波羅尼斯圓.若平面內兩定點
、
間的距離為
,動點
滿足
,則
的最小值為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從甲地到乙地要經過3個十字路口,設各路口信號燈工作相互獨立,且在各路口遇到紅燈的概率分別為.
(Ⅰ)設表示一輛車從甲地到乙地遇到紅燈的個數(shù),求隨機變量
的分布列和數(shù)學期望;
(Ⅱ)若有2輛車獨立地從甲地到乙地,求這2輛車共遇到1個紅燈的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(1)為曲線
上的動點,點
在線段
上,且滿足
,求點
的軌跡
的直角坐標方程;
(2)設點的極坐標為
,點
在曲線
上,求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
).
(1)若曲線在點
處的切線與直線
垂直,求函數(shù)
的單調區(qū)間;
(2)若對于任意,都有
成立,試求a的取值范圍.
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