如圖所示,拋物線y=x2的動弦AB所在直線與圓x2+y2=1相切,分別過點A、B的拋物線的兩條切線相交于點M,求點M的軌跡方程.

(文)已知函數(shù)f(x)=x3+(a-1)x2+bx(a、b為常數(shù))在x=1和x=4處取得極值.

(1)求函數(shù)f(x)的解析式;

(2)當x∈[-2,2]時,函數(shù)y=f(x)的圖象在直線5x+2y-c=0的下方,求實數(shù)c的取值范圍.

答案:解法一:設拋物線的弦AB與圓x2+y2=1切于點P(x0,y0),則x02+y02=1,過P點的圓的切線方程為x0x+y0y=1.

得y0x2+x0x-1=0.(*)

由Δ=x02+4y0=-y02+4y0+1>0,得2<y0<2+.

又∵-1≤y0≤1且y0≠0,∴2<y0≤1且y0≠0.

令A(x1,x12),B(x2,x22),知x1、x2是方程(*)的兩個實根,由根與系數(shù)的關(guān)系,得x1+x2=①,x1x2=②.

過A點的拋物線的切線AM的方程為y-x12=2x1(x-x1),即y=2x1x-x12.③

同理,BM的方程為y=2x2x-x22.④

聯(lián)立①②③④,解得∴x0=

代入x02+y02=1得()2+()2=1,

整理,得y2-4x2=1(x∈R,y≤-1或y>),這就是點M的軌跡方程.

解法二:設直線AB的方程為y=kx+b,且A(x1,x12),B(x2,x22),

∵直線AB與圓相切,故=1,即b2=1+k2.

得x2-kx-b=0,

由Δ=k2+4b=b2+4b-1>0,得b<-2或b>-2+.

又∵b2=1+k2≥1,∴b<-2或b≥1.由根與系數(shù)關(guān)系有x1+x2=k,x1x2=-b.

又過點A的拋物線的切線方程為y-x12=2x1(x-x1),即y=2x1x-x12.①

同理,過點B的拋物線的切線方程為y=2x2x-x22.②

聯(lián)立①②解得設M=(x,y),則

又∵b2=1+k2,∴y2-4x2=1(x∈R,y≤-1或y>2+),這就是點M的軌跡方程.

(文)解:(1)f′(x)=x2+(a-1)x+b,

由題設得解之,得∴f(x)=x3-x2+4x.

(2)由題設知f(x)<-(5x-c),即x3-x2+4x<-(5x-c),∴c>x3-5x2+13x.

設Q(x)=x3-5x2+13x,x∈[-2,2].

c只要大于Q(x)的最大值即可.Q′(x)=2x2-10x+13,當x∈[-2,2]時,Q′(x)>0,

∴Q(x)max=Q(2)=.∴c>.

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(1)當0≤x≤10時,求注意力指標數(shù)y與時間x的函數(shù)關(guān)系式;
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(1)當0≤x≤10時,求注意力指標數(shù)y與時間x的函數(shù)關(guān)系式;
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(1)當時,求注意力指標數(shù)y與時間x的函數(shù)關(guān)系式;

(2)一道數(shù)學競賽題需要講解24分鐘. 問老師能否經(jīng)過適當安排,使學生在聽這道題時,注意力的指標數(shù)都不低于36.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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