已知f(x)=ax-2
4-ax
 -1?(a>0且a≠1)

(1)求f(x)的定義域;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a使得函數(shù)f(x)對(duì)于區(qū)間(2,+∞)上的一切x都有f(x)≥0?
分析:(1)由題意知函數(shù)的自變量要滿(mǎn)足4-ax>0,移項(xiàng)后,兩邊取對(duì)數(shù),針對(duì)于底數(shù)與1的關(guān)系進(jìn)行討論,根據(jù)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì),得到當(dāng)a取值不同時(shí),對(duì)應(yīng)的自變量不同,分別寫(xiě)出結(jié)果.
(2)根據(jù)函數(shù)的底數(shù)不同,所得到的定義域,求出定義域與所給的自變量的范圍的公共部分,把不等式變形,移項(xiàng),兩邊平方,整理出最簡(jiǎn)形式,根據(jù)恒成立思想,得到不存在滿(mǎn)足條件的a的值.
解答:解:(1)由題意知函數(shù)的自變量要滿(mǎn)足4-ax>0
∴ax<4
兩邊取對(duì)數(shù),針對(duì)于底數(shù)與1的關(guān)系進(jìn)行討論,
a>1時(shí),定義域(-∞,loga4];
0<a<1時(shí),定義域[loga4,+∞)
(2)不存在.
∵當(dāng)a>1時(shí),定義域(-∞,loga4];
對(duì)于區(qū)間(2,+∞)上的一切x,
只有1<a<2,兩個(gè)范圍才有公共部分,
當(dāng)1<a<2時(shí),自變量為(2,loga4]
ax-1≥2
4-ax

兩邊平方后移項(xiàng)整理成最簡(jiǎn)形式,
(ax+1)2≥16,
∴ax+1≥4
∴ax≥3
∵ax是一個(gè)增函數(shù),
∴只要a2≥3恒成立即可,
而當(dāng)1<a<2時(shí),不恒成立,
同理可得當(dāng)0<a<1時(shí),也不存在a,使得式子恒成立,
故總上可知不存在這樣的a.
點(diǎn)評(píng):本題考查指數(shù)函數(shù)的定義域,考查函數(shù)的恒成立問(wèn)題,考查指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性,是一個(gè)綜合題目,這種題目考查的內(nèi)容比較全面,可以作為解答題目出現(xiàn)在高考卷中.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=A
x
+B
1-x
(A>0,B>0)

(1)求f(x)的定義域;
(2)求f(x)的最大值和最小值;
(3)若g(x)=
mx-1
+
1-nx
(m>n>0)
,如何由(2)的結(jié)論求g(x)的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=ax-
1x
,g(x)=lnx,(x>0,a∈R是常數(shù)).
(1)求曲線y=g(x)在點(diǎn)P(1,g(1))處的切線l.
(2)是否存在常數(shù)a,使l也是曲線y=f(x)的一條切線.若存在,求a的值;若不存在,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
(3)設(shè)F(x)=f(x)-g(x),討論函數(shù)F(x)的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=
ax+1x-1
,x∈(1,+∞),f(2)=3
(1)求a;
(2)判斷并證明函數(shù)單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•湖南模擬)已知f(x)=ax+
bx
+3-2a(a,b∈R)
的圖象在點(diǎn)(1,f(1)處的切線與直線y=3x+1平行.
(1)求a與b滿(mǎn)足的關(guān)系式;
(2)若a>0且f(x)≥3lnx在[1,+∞)上恒成立,求a的取值范圍.

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