某教授為了測試貧困地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的同齡兒童的智力,出了10個智力題,每個題10分,然后作了統(tǒng)計,結(jié)果如下:
貧困地區(qū)
參加測試的人數(shù) |
30 |
50 |
100 |
200 |
500 |
800 |
得60分以上的人數(shù) |
16 |
27 |
52 |
104 |
256 |
402 |
得60分以上的頻率 |
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發(fā)達(dá)地區(qū)
參加測試的人數(shù) |
30 |
50 |
100 |
200 |
500 |
800 |
得60分以上的人數(shù) |
17 |
29 |
56 |
111 |
276 |
440 |
得60分以上的頻率 |
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(1)計算兩地區(qū)參加測試的兒童得60分以上的頻率;
(2)求兩個地區(qū)參加測試的兒童得60分以上的概率;
(3)分析貧富差距為什么會帶來人的智力的差別.
(1)第一張表格從左至右分別填寫0.53,0.54,0.52,0.52,0.51,0.50;第二張表格從左至右分別填寫0.567,0.580,0.560,0.555,0.552,0.550.
(2)概率分別為0.5與0.55.
(3)經(jīng)濟(jì)上的貧困導(dǎo)致該地區(qū)生活水平落后,兒童的健康和發(fā)育會受到一定的影響;另外,經(jīng)濟(jì)落后也會使教育事業(yè)發(fā)展落后,導(dǎo)致智力出現(xiàn)差別.
【解析】試題分析:本題考查了學(xué)生頻率和的計算及頻率和概率的關(guān)系。
(1) 參加測試的兒童得60分以上的頻率等于得60分以上的人數(shù)除于參加測試總?cè)藬?shù),計算可的結(jié)果。
(2) 根據(jù)多次試驗頻率都接近的值,就是事件發(fā)生的概率可得兩個地區(qū)的概率分別為0.5與0.55。
(3) 是一個開放性的問題,結(jié)合具體情況,應(yīng)從貧困地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的生活水平影響了教育水平,導(dǎo)致智力差別來分析。
考點(diǎn):隨機(jī)事件的頻率與概率
點(diǎn)評:本題是一個實際應(yīng)用題,而且是一個開放性問題,題目設(shè)計新穎,既考查了學(xué)生對知識的掌握情況,有考查了學(xué)生對社會問題的理解。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
貧困地區(qū)
參加測試的人數(shù) | 30 | 50 | 100 | 200 | 500 | 800 |
得60分以上的人數(shù) | 16 | 27 | 52 | 104 | 256 | 402 |
得60分以上的頻率 |
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發(fā)達(dá)地區(qū)
參加測試的人數(shù) | 30 | 50 | 100 | 200 | 500 | 800 |
得60分以上的人數(shù) | 17 | 29 | 56 | 111 | 276 | 440 |
得60分以上的頻率 |
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(1)利用計算器計算兩地區(qū)參加測試的兒童中得60分以上的頻率;
(2)求兩個地區(qū)參加測試的兒童得60分以上的概率;
(3)分析貧富差距為什么會帶來人的智力的差別.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
參加測試的人數(shù) | 30 | 50 | 100 | 200 | 500 | 800 |
得60分以上的人數(shù) | 16 | 27 | 52 | 104 | 256 | 402 |
得60分以上的頻率 |
參加測試的人數(shù) | 30 | 50 | 100 | 200 | 500 | 800 |
得60分以上的人數(shù) | 17 | 29 | 56 | 111 | 276 | 440 |
得60分以上的頻率 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某教授為了測試貧困地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的同齡兒童的智力,出了10個智力題,每個題10分,然后作了統(tǒng)計,下表是統(tǒng)計結(jié)果:
貧困地區(qū)
參加測試的人數(shù) | 30 | 50 | 100 | 200 | 500 | 800 |
得60分以上的人數(shù) | 16 | 27 | 52 | 104 | 256 | 402 |
得60分以上的頻率 |
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發(fā)達(dá)地區(qū)
參加測試的人數(shù) | 30 | 50 | 100 | 200 | 500 | 800 |
得60分以上的人數(shù) | 17 | 29 | 56 | 111 | 276 | 440 |
得60分以上的頻率 |
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(1)利用計算器計算兩地區(qū)參加測試的兒童中得60分以上的頻率;
(2)估計兩個地區(qū)參加測試的兒童得60分以上的概率;
(3)分析貧富差距為什么會帶來人的智力的差別.
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