【題目】設(shè)函數(shù),,給定下列命題:
①若方程有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則;
②若方程恰好只有一個(gè)實(shí)數(shù)根,則;
③若,總有恒成立,則;
④若函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),則實(shí)數(shù).
則正確命題的個(gè)數(shù)為( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,零點(diǎn),極值以及恒成立問(wèn)題.
對(duì)于①,的定義域,,
令有即,可知在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增,,且當(dāng)時(shí),又,
從而要使得方程有兩個(gè)不同的實(shí)根,即與有兩個(gè)不同的交點(diǎn),
所以,故①正確
對(duì)于②,易知不是該方程的根,
當(dāng)時(shí),,方程有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)根,等價(jià)于和
只有一個(gè)交點(diǎn),,又且,令,即,有,知在和單減,在上單增,是一條漸近線,極小值為。
由大致圖像可知或,故②錯(cuò)
對(duì)于③ 當(dāng)時(shí),
恒成立,
等價(jià)于恒成立,
即函數(shù)在上為增函數(shù),
即恒成立,
即在上恒成立,
令,則,
令得,有,
從而在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,
則,
于是,故③正確.
對(duì)于④ 有兩個(gè)不同極值點(diǎn),
等價(jià)于有兩個(gè)不同的正根,
即方程有兩個(gè)不同的正根,
由③可知,,即,則④正確.
故正確命題個(gè)數(shù)為3,故選.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列的首項(xiàng)為,公比為,其前項(xiàng)和為,下列命題中正確的是______.(寫(xiě)出全部正確命題的序號(hào))
(1)等比數(shù)列單調(diào)遞增的充要條件是,且;
(2)數(shù)列:,,,……,也是等比數(shù)列;
(3);
(4)點(diǎn)在函數(shù)(,為常數(shù),且,)的圖像上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面六個(gè)命題中,其中正確的命題序號(hào)為______________.
①函數(shù)的最小正周期為;
②函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱;
③函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱;
④函數(shù),的單調(diào)遞減區(qū)間為;
⑤將函數(shù)向右平移()個(gè)單位所得圖象關(guān)于軸對(duì)稱,則的最小正值為;
⑥關(guān)于的方程的兩個(gè)實(shí)根中,一個(gè)根比1大,一個(gè)根比-1小,則的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某省高考改革方案指出:該省高考考生總成績(jī)將由語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)等級(jí)性考試科目中自主選擇3個(gè),按獲得該次考試有效成績(jī)的考生(缺考考生或未得分的考生除外)總?cè)藬?shù)的相應(yīng)比例的基礎(chǔ)上劃分等級(jí),位次由高到低分為A、B、C、D、E五等級(jí),該省的某市為了解本市萬(wàn)名學(xué)生的某次選考?xì)v史成績(jī)水平,從中隨機(jī)抽取了名學(xué)生選考?xì)v史的原始成績(jī),將所得成績(jī)整理后,繪制出如圖所示的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)估算名學(xué)生成績(jī)的平均值和中位數(shù)(同一組中的
數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(Ⅱ)若抽取的分以上的只有名男生,現(xiàn)從抽樣的分以上學(xué)生中隨機(jī)抽取人,求抽取到名女生的概率?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線、與平面、,下列命題:
①若平行內(nèi)的一條直線,則;②若垂直內(nèi)的兩條直線,則;③若,,且,,則;④若,,且,則;⑤若,且,則;⑥若,,,則.
其中正確的命題為______(填寫(xiě)所有正確命題的編號(hào)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校初一年級(jí)全年級(jí)共有名學(xué)生,為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,在放寒假時(shí)要求學(xué)生在假期期間進(jìn)行廣泛的閱讀,開(kāi)學(xué)后老師對(duì)全年級(jí)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,得到了如圖所示的頻率分布直方圖(部分已被損毀),統(tǒng)計(jì)人員記得根據(jù)頻率直方圖計(jì)算出學(xué)生的平均閱讀量為萬(wàn)字.根據(jù)閱讀量分組按分層抽樣的方法從全年級(jí)人中抽出人來(lái)作進(jìn)一步調(diào)查.
(1)從抽出的人中選出人來(lái)?yè)?dān)任正副組長(zhǎng),求這兩個(gè)組長(zhǎng)中至少有一人的閱讀量少于萬(wàn)字的概率;
(2)為進(jìn)一步了解廣泛閱讀對(duì)今后學(xué)習(xí)的影響,現(xiàn)從抽出的人中挑選出閱讀量低于萬(wàn)字和高于萬(wàn)字的同學(xué),再?gòu)闹须S機(jī)選出人來(lái)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查,求這人中來(lái)自閱讀量為萬(wàn)到萬(wàn)字的人數(shù)的概率分布列和期望值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)隨著手機(jī)的發(fā)展,“微信”越來(lái)越成為人們交流的一種方式.某機(jī)構(gòu)對(duì)“使用微信交流”的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查,隨機(jī)抽取了50人,他們年齡的頻數(shù)分布及對(duì)“使用微信交流”的贊成人數(shù)如下表:
年齡(單位:歲) | [15,25) | [25,35) | [35,45) | [45,55) | [55,65) | [65,75) |
頻數(shù) | 5 | 10 | 15 | 10 | 5 | 5 |
贊成人數(shù) | 5 | 10 | 12 | 7 | 2 | 1 |
(1)若以“年齡45歲為分界點(diǎn)”,由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完成下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為“使用微信交流”的態(tài)度與人的年齡有關(guān).
年齡不低于45歲的人數(shù) | 年齡低于45歲的人數(shù) | 合計(jì) | |
贊成的人數(shù) | |||
不贊成的人數(shù) | |||
合計(jì) |
(2)若從年齡在[25,35)和[55,65)的被調(diào)查人中按照分層抽樣的方法選取6人進(jìn)行追蹤調(diào)查,并給予其中3人“紅包”獎(jiǎng)勵(lì),求3人中至少有1人年齡在[55,65)的概率.
參考公式:,.
參考數(shù)據(jù):
0.100 | ||||
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知五面體ABCDEF中,四邊形CDEF為矩形,,CD=2DE=2AD=2AB=4,AC=,.
(1)求證:AB平面ADE;
(2)求平面EBC與平面BCF所成的銳二面角的余弦值.
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