已知橢圓()的短軸長(zhǎng)為2,離心率為.過(guò)點(diǎn)M(2,0)的直線與橢圓相交于、兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)求的取值范圍;
(3)若點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)是,證明:直線恒過(guò)一定點(diǎn).
(1).(2).(3)直線過(guò)定點(diǎn).

試題分析:(1)由已知得,得.
(2)設(shè),與橢圓的方程聯(lián)立,消去
.由△>0得.
設(shè),則.

表示成為
,求得范圍是.
(3)由對(duì)稱性可知N,定點(diǎn)在軸上.
在直線方程AN:中,令得:
,得證.
試題解析:(1)易知,,故.
故方程為.(3分)
(2)設(shè),與橢圓的方程聯(lián)立,消去
.由△>0得.
設(shè),則.

=
,∴,
故所求范圍是.(8分)
(3)由對(duì)稱性可知N,定點(diǎn)在軸上.
直線AN:,令得:
,
∴直線過(guò)定點(diǎn).(13分)
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知?jiǎng)訄A與圓相切,且與圓相內(nèi)切,記圓心的軌跡為曲線;設(shè)為曲線上的一個(gè)不在軸上的動(dòng)點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的平行線交曲線兩個(gè)不同的點(diǎn).
(1)求曲線的方程;
(2)試探究的比值能否為一個(gè)常數(shù)?若能,求出這個(gè)常數(shù),若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)記的面積為的面積為,令,求的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知平面上的動(dòng)點(diǎn)P(x,y)及兩個(gè)定點(diǎn)A(-2,0),B(2,0),直線PA,PB的斜率分別為K1,K2且K1K2=-
(1).求動(dòng)點(diǎn)P的軌跡C方程;
(2).設(shè)直線L:y=kx+m與曲線C交于不同兩點(diǎn),M,N,當(dāng)OM⊥ON時(shí),求O點(diǎn)到直線L的距離(O為坐標(biāo)原點(diǎn))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,橢圓經(jīng)過(guò)點(diǎn),其左、右頂點(diǎn)分別是、,左、右焦點(diǎn)分別是、,(異于、)是橢圓上的動(dòng)點(diǎn),連接交直線、兩點(diǎn),若成等比數(shù)列.

(1)求此橢圓的離心率;
(2)求證:以線段為直徑的圓過(guò)點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知橢圓的長(zhǎng)軸在軸上,焦距為,則等于 (   )
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

橢圓的焦點(diǎn)為,點(diǎn)在橢圓上,如果線段的中點(diǎn)在軸上,那么的(   )
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知雙曲線C的焦點(diǎn)、實(shí)軸端點(diǎn)恰好是橢圓的長(zhǎng)軸的端點(diǎn)、焦點(diǎn),則雙曲線C的方程為_(kāi)______.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知橢圓的中心在原點(diǎn)、焦點(diǎn)在軸上,拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn)、焦點(diǎn)在軸上.小明從曲線、上各取若干個(gè)點(diǎn)(每條曲線上至少取兩個(gè)點(diǎn)),并記錄其坐標(biāo)(.由于記錄失誤,使得其中恰有一個(gè)點(diǎn)既不在橢圓上,也不在拋物線上,小明的記錄如下:














據(jù)此,可推斷橢圓的方程為            

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,圓C:(x+1)2+y2=16,點(diǎn)F(1,0),E是圓C上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),EF的垂直平分線PQ與CE交于點(diǎn)B,與EF交于點(diǎn)D.

(1)求點(diǎn)B的軌跡方程;
(2)當(dāng)點(diǎn)D位于y軸的正半軸上時(shí),求直線PQ的方程;
(3)若G是圓C上的另一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且滿足FG⊥FE,記線段EG的中點(diǎn)為M,試判斷線段OM的長(zhǎng)度是否為定值?若是,求出該定值;若不是,說(shuō)明理由.

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