已知函數(shù)f(x)=數(shù)學(xué)公式(常數(shù)a>0),且f(1)+f(3)=-2.
(1)求a的值;
(2)試研究函數(shù)f(x)的單調(diào)性,并比較f(t)與數(shù)學(xué)公式的大;
(3)設(shè)g(x)=數(shù)學(xué)公式,是否存在實(shí)數(shù)m使得y=g(x)有零點(diǎn)?若存在,求出實(shí)數(shù)m的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說明理由.

解:(1)由f(1)+f(3)=+=-2.
有a(a-2)=0.
又a>0,所以a=2.
(2)由(1)知函數(shù)f(x)=,
其定義域?yàn)椋?∞,2)∪(2,+∞),
設(shè)x1、x2∈(-∞,2)且x1<x2,
f(x1)-f(x2)=-=<0,
即f(x1)<f(x2),故f(x)在區(qū)間(-∞,2)上是增函數(shù),同理可得,f(x)在區(qū)間(2,+∞)上是增函數(shù).
令h(x)==+2,
則函數(shù)h(x)在區(qū)間(-∞,0),(0,+∞)上是減函數(shù),
當(dāng)t∈時(shí),f(t)>f=,
h(t)<h=-1,2h(t)<2-1=,
所以f(t)>
當(dāng)t∈時(shí),f(t)<f=7,h(t)>h=,
2h(t)>23=8,所以f(t)<
綜上,當(dāng)t∈時(shí),f(t)>;
當(dāng)t∈時(shí),f(t)<
(3)g(x)=
由題意可知,方程在{x|x≥-2且x≠2}中有實(shí)數(shù)解,
=t,則t≥0且t≠2,
問題轉(zhuǎn)化為關(guān)于t的方程mt2-t+2=0①,
有非負(fù)且不等于2的實(shí)數(shù)根.
若t=0,則①為2=0,顯然不成立,
故t≠0,方程①可變形為m=-22+
問題進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為求關(guān)于t的函數(shù)(t≥0且t≠2)的值域,
因?yàn)閠≥0且t≠2,所以>0且,
所以m=-22+∈(-∞,0)∪(0,],
所以實(shí)數(shù)m的取值范圍是(-∞,0)∪(0,].
分析:(1)有條件f(1)+f(3)=-2易得a的值.
(2)可利用定義討論函數(shù)的單調(diào)性.
(3)實(shí)際上是根的存在行問題,可以通過等價(jià)轉(zhuǎn)化求解.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了函數(shù)的單調(diào)性以及根的存在性問題,比較復(fù)雜,但解題方法均為基本方法,要求掌握.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sinxcosφ+cosxsinφ(其中x∈R,0<φ<π).
(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(2)若函數(shù)y=f(2x+
π
4
)
的圖象關(guān)于直線x=
π
6
對(duì)稱,求φ的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)為定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),f(x)=(sinx+cosx)2+2cos2x,
(1)求x<0,時(shí)f(x)的表達(dá)式;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)-a=o有解,求實(shí)數(shù)a的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=aInx-ax,(a∈R)
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;(文科可參考公式:(Inx)=
1
x

(2)若f′(2)=1,記函數(shù)g(x)=x3+x2[f(x)+
m
2
]
,若g(x)在區(qū)間(1,3)上總不單調(diào),求實(shí)數(shù)m的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-bx的圖象在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線l與直線3x-y+2=0平行,若數(shù)列{
1
f(n)
}
的前n項(xiàng)和為Sn,則S2010的值為(  )
A、
2011
2012
B、
2010
2011
C、
2009
2010
D、
2008
2009

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在區(qū)間(-1,1)上的奇函數(shù),且對(duì)于x∈(-1,1)恒有f’(x)<0成立,若f(-2a2+2)+f(a2+2a+1)<0,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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