定義:如果數(shù)列的任意連續(xù)三項均能構(gòu)成一個三角形的三邊長,則稱為“三角形”數(shù)列.對于“三角形”數(shù)列,如果函數(shù)使得仍為一個“三角形”數(shù)列,則稱是數(shù)列的“保三角形函數(shù)”,.
(Ⅰ)已知是首項為2,公差為1的等差數(shù)列,若是數(shù)列的“保三角形函數(shù)”,求k的取值范圍;
(Ⅱ)已知數(shù)列的首項為2010,是數(shù)列的前n項和,且滿足,證明是“三角形”數(shù)列;
(Ⅲ)根據(jù)“保三角形函數(shù)”的定義,對函數(shù),,和數(shù)列1,,,()提出一個正確的命題,并說明理由.
(Ⅰ),(Ⅱ)先求出數(shù)列的通項公式,然后根據(jù)“三角形”數(shù)列的定義證明即可,(3)函數(shù),是數(shù)列1,1+d,1+2d 的“保三角形函數(shù)”,必須滿足三個條件:①1,1+d,1+2d是三角形數(shù)列,所以,即.②數(shù)列中的各項必須在定義域內(nèi),即.
③是三角形數(shù)列.由于,是單調(diào)遞減函數(shù),所以,解得.
解析試題分析:(1)顯然,對任意正整數(shù)都成立,
即是三角形數(shù)列. 2分
因為k>1,顯然有,由得,解得.
所以當(dāng)時,是數(shù)列的“保三角形函數(shù)”. 5分
(2)由得,兩式相減得
所以,,
經(jīng)檢驗,此通項公式滿足 7分
顯然,因為,
所以 是“三角形”數(shù)列. 10分
(3)探究過程: 函數(shù),是數(shù)列1,1+d,1+2d 的“保三角形函數(shù)”,必須滿足三個條件:
①1,1+d,1+2d是三角形數(shù)列,所以,即.
②數(shù)列中的各項必須在定義域內(nèi),即.
③是三角形數(shù)列.
由于,是單調(diào)遞減函數(shù),所以,解得.
考點:本題考查了數(shù)列的運(yùn)用
點評:本題是在新定義下對數(shù)列的綜合考查.關(guān)于新定義的題型,在作題過程中一定要理解定義,并會用定義來解題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某企業(yè)為擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,今年年初新購置了一條高性能的生產(chǎn)線,該生產(chǎn)線在使用過程中的設(shè)備維修、燃料和動力等消耗的費用(稱為設(shè)備的低劣化值)會逐年增加,第一年設(shè)備低劣化值是4萬元,從第二年到第七年,每年設(shè)備低劣化值均比上年增加2萬元,從第八年開始,每年設(shè)備低劣化值比上年增加25%.
(1)設(shè)第年該生產(chǎn)線設(shè)備低劣化值為,求的表達(dá)式;
(2)若該生產(chǎn)線前年設(shè)備低劣化平均值為,當(dāng)達(dá)到或超過12萬元時,則當(dāng)年需要更新生產(chǎn)線,試判斷第幾年需要更新該生產(chǎn)線,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
數(shù)列滿足,且.
(1) 求數(shù)列的通項公式;
(2) 令,當(dāng)數(shù)列為遞增數(shù)列時,求正實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知數(shù)列滿足,且,
(1)當(dāng)時,求出數(shù)列的所有項;
(2)當(dāng)時,設(shè),證明:;
(3)設(shè)(2)中的數(shù)列的前項和為,證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知等差數(shù)列{an}的公差不為零,a1=25,且,,成等比數(shù)列.
(Ⅰ)求的通項公式;
(Ⅱ)求+a4+a7+…+a3n-2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
等差數(shù)列的公差為,且成等比數(shù)列.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;
(Ⅱ)設(shè),求數(shù)列的前項和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知等差數(shù)列的首項,公差,且第2項、第5項、第14項分別是等比數(shù)列的第2項、第3項、第4項.
(1)求數(shù)列、的通項公式;
(2)設(shè)數(shù)列對任意的,均有成立,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)數(shù)列是等比數(shù)列,,公比是的展開式中的第二項(按x的降冪排列).
(1)用表示通項與前n項和;
(2)若,用表示.
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