已知函數(shù)和函數(shù)的圖象如圖所示：則函數(shù)的圖象可能是

B

解析試題分析：觀察圖像可知當(dāng)時(shí)；當(dāng)時(shí)，觀察選項(xiàng)只有B項(xiàng)滿(mǎn)足
考點(diǎn)：函數(shù)的圖像觀察能力
點(diǎn)評(píng)：觀察圖像可從函數(shù)值，單調(diào)性，奇偶性等方面入手

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

設(shè)是定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/b4/c/1n4rg3.png" style="vertical-align:middle;" />，最小正周期為的函數(shù)，若則等于（   ）

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)的值域是（   ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)的圖象如右圖所示，下列說(shuō)法正確的是（   ）
①函數(shù)滿(mǎn)足
②函數(shù)滿(mǎn)足
③函數(shù)滿(mǎn)足
④函數(shù)滿(mǎn)足

A．①③B．②④C．①②D．③④

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)和的遞增區(qū)間依次是（    ）

A．（－∞，0，（－∞，1 B．（－∞，0，［1，+∞
C．［0，+∞，（－∞，1 D．［0，+∞），［1，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)的零點(diǎn)所在的大致區(qū)間是（   ）

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

定義域是一切實(shí)數(shù)的函數(shù)，其圖像是連續(xù)不斷的，且存在常數(shù)()使得
對(duì)任意實(shí)數(shù)都成立，則稱(chēng)是一個(gè)“—伴隨函數(shù)”．有下列關(guān)于“—伴隨函數(shù)”的結(jié)論：
①是常數(shù)函數(shù)中唯一一個(gè)“—伴隨函數(shù)”；
②“—伴隨函數(shù)”至少有一個(gè)零點(diǎn)；
③是一個(gè)“—伴隨函數(shù)”；
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是 （    ）

A．1個(gè)；B．2個(gè)；C．3個(gè)；D．0個(gè)；

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

設(shè)函數(shù)在區(qū)間的導(dǎo)函數(shù)為在區(qū)間的導(dǎo)函數(shù)為若在區(qū)間上恒成立，則稱(chēng)函數(shù)在區(qū)間上為“凸函數(shù)”，已知，若對(duì)任意的實(shí)數(shù)m滿(mǎn)足時(shí)，函數(shù)在區(qū)間上為“凸函數(shù)”，則的最大值為（   ）

A．4 B．3 C．2 D．1 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

若是方程的解，則屬于區(qū)間（ 　　  ）

A． B． C． D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案