下列說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：利用單位向量和正交基底的意義即可判斷出．
解答：解：A．應(yīng)為任何三個(gè)不共面的向量都可以構(gòu)成空間的一個(gè)基底，故不正確；
B．應(yīng)為不共面的三個(gè)兩兩垂直的單位向量向量都可以構(gòu)成空間的單位正交基底，故不正確；
C．單位正交基底中的基向量的模為1，且互相垂直，正確；
D．不共面且模為1的三個(gè)兩兩垂直的向量可構(gòu)成空間的單位正交基底，故不正確．
綜上可知：只有C．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：正確理解單位正交基底的定義是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2、關(guān)于函數(shù)y=（x2-4）3+1，下列說(shuō)法正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

5、為了了解全校1320名高一學(xué)生的身高情況，從中抽取220名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•成都一模）已知定義在R上的奇函數(shù)f（x）滿(mǎn)足f（x-4）=-f（x），且x∈[0，2]時(shí)，f（x）=log2（x+1），則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•濰坊二模）為了普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某大學(xué)從理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的A班和文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)的B班各抽取20名同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)測(cè)試．統(tǒng)計(jì)得到成績(jī)與專(zhuān)業(yè)的列聯(lián)表：
優(yōu)秀 非優(yōu)秀 總計(jì)
A班 14 6 20
B班 7 13 20
C班 21 19 40
附：參考公式及數(shù)據(jù)：
（1）卡方統(tǒng)計(jì)量x2=
n(n11n22-n12n21)2
(n11+n12)(n21+n22)(n11+n21)(n12+n22)
（其中n=n11+n12+n21+n22）；
（2）獨(dú)立性檢驗(yàn)的臨界值表：
P（x2≥k0） 0.050 0.010
K0 3.841 6.635
則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、命題“若x2＞1，則x＞1”否命題為“若x2＞1，則x≤1”B、命題“若x0∈R，x02＞1”的否定是“?x∈R，x02＞1”C、命題“若x=y，則cosx=cosy”的逆否命題為假命題D、命題“若x=y，則cosx=cosy”的逆命題為假命題

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案