【題目】在直角梯形PBCD中,∠D=∠C,BC=CD=2,PD=4,A為PD的中點,如圖1,將△PAB沿AB折到△SAB的位置,使SB⊥BC,點E在SD上,如圖2.
(1)求證:SA⊥平面ABCD;
(2)若E為SD中點,求D點到面EAC的距離.
【答案】(1)見解析 (2)
【解析】
(1)先證明BC⊥平面SAB,得到BC⊥SA,結(jié)合SA⊥AB,即得證;
(2)D點到面EAC的距離即為三棱錐以平面為底面的高,利用等體積法:即得解.
(1)證明:在直角梯形PBCD中,由題意得BA⊥PD,ABCD是正方形,
∴在翻折后的圖形中,SA⊥AB,SA=2,四邊形ABCD是邊長為2的正方形,
∵SB⊥BC,AB⊥BC,SB∩AB=B,∴BC⊥平面SAB,
∵SA平面SAB,∴BC⊥SA,
∵SA⊥AB,BC∩AB=B,∴SA⊥平面ABCD.
(2)D點到面EAC的距離即為三棱錐以平面為底面的高,
利用等體積法:
即:
由于E為SD中點,故,
由于為等腰直角三角形,且E為SD中點,故
由于SA⊥平面ABCD,故SA⊥CD,且AD⊥CD, SA∩AD=A
∴CD⊥平面SAD,∵SD平面SAD,∴CD⊥SD
故為直角三角形,故,又
故:
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市隨機抽取部分企業(yè)調(diào)查年上繳稅收情況(單位:萬元),將所得數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖),年上繳稅收范圍是 ,樣本數(shù)據(jù)分組為,.
(Ⅰ)求直方圖中的值;
(Ⅱ)如果年上繳稅收不少于萬元的企業(yè)可申請政策優(yōu)惠,若共抽取企業(yè)個,試估計有多少企業(yè)可以申請政策優(yōu)惠;
(Ⅲ)從企業(yè)中任選個,這個企業(yè)年上繳稅收少于萬元的個數(shù)記為 ,求的分布列和數(shù)學期望.(以直方圖中的頻率作為概率)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角梯形PBCD中, ,A為PD的中點,如下左圖。將沿AB折到的位置,使,點E在SD上,且,如下圖。
(1)求證: 平面ABCD;
(2)求二面角E—AC—D的正切值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】教育學家分析發(fā)現(xiàn)加強語文閱讀理解訓練與提高數(shù)學應用題得分率有關,某校興趣小組為了驗證這個結(jié)論,從該校選擇甲乙兩個同類班級進行試驗,其中甲班加強閱讀理解訓練,乙班常規(guī)教學無額外訓練,一段時間后進行數(shù)學應用題測試,統(tǒng)計數(shù)據(jù)情況如下面的列聯(lián)表(單位:人)
優(yōu)秀人數(shù) | 非優(yōu)秀人數(shù) | 總計 | |
甲班 | |||
乙班 | |||
總計 |
(1)能否據(jù)此判斷有把握認為加強語文閱讀訓練與提高數(shù)學應用題得分率有關?
(2)經(jīng)過多次測試后,小明正確解答一道數(shù)學應用題所用的時間在分鐘,小剛正確解答一道數(shù)學應用題所用的時間在分鐘,現(xiàn)小明、小剛同時獨立解答同一道數(shù)學應用題,求小剛比小明先正確解答完的概率;
(3)現(xiàn)從乙班成績優(yōu)秀的名同學中任意抽取兩人,并對他們的答題情況進行全程研究,記兩人中被抽到的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
附表及公式:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】邗江中學高二年級某班某小組共10人,利用寒假參加義工活動,已知參加義工活動次數(shù)為1,2,3的人數(shù)分別為3,3,4.現(xiàn)從這10人中選出2人作為該組代表參加座談會.
(1)記“選出2人參加義工活動的次數(shù)之和為4”為事件,求事件發(fā)生的概率;
(2)設為選出2人參加義工活動次數(shù)之差的絕對值,求隨機變量的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù)且是定義域為R的奇函數(shù).
求k值;
若,試判斷函數(shù)單調(diào)性并求使不等式恒成立的t的取值范圍;
若,且在上的最小值為,求m的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知直線與軸相交于點,點坐標為,過點作直線的垂線,交直線于點.記過、、三點的圓為圓.
(1)求圓的方程;
(2)求過點與圓相交所得弦長為的直線方程.
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