已知函數(shù)f(x)=a|x|-
1ax
(其中a>0且a≠1,a為實(shí)數(shù)常數(shù)).
(1)若f(x)=2,求x的值(用a表示);
(2)若a>1,且atf(2t)+mf(t)≥0對(duì)于t∈[1,2]恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍(用a表示).
分析:(1)首先對(duì)自變量x分x<0和x≥0兩種情況去掉函數(shù)內(nèi)的絕對(duì)值符號(hào),然后分別令f(x)=2,就可求出x的值.
(2)根據(jù)a>1和t∈[1,2]的條件,對(duì)不等式進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化,將參數(shù)m分離,從而轉(zhuǎn)化成函數(shù)求最值問(wèn)題,最終確定m的取值范圍.
解答:解:(1)當(dāng)x<0時(shí)f(x)=0,當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=ax-
1
ax
.….(2分)
由條件可知,ax-
1
ax
=2
,即a2x-2•ax-1=0解得ax=1±
2
…(6分)
∵ax>0,∴x=loga(1+
2
)
…..(8分)
(2)當(dāng)t∈[1,2]時(shí),at(a2t-
1
a2t
)+m(at-
1
at
)≥0
…(10分)
即 m(a2t-1)≥-(a4t-1)∵a>1,t∈[1,2]∴a2t-1>0,∴m≥-(a2t+1)…(13分)
∵t∈[1,2],∴a2t+1∈[a2+1,a4+1]∴-(a2t+1)∈[-1-a4,-1-a2]
故m的取值范圍是[-1-a2,+∞)….(16分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了指數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)和函數(shù)恒成立問(wèn)題,函數(shù)恒成立問(wèn)題一般的方法是直接構(gòu)造函數(shù)求最值或分離常數(shù)之后在構(gòu)造函數(shù)求最值兩種策略,因?yàn)楹瘮?shù)表達(dá)式中含有絕對(duì)值所以,先考慮取絕對(duì)值.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
12x+1

(1)求證:不論a為何實(shí)數(shù)f(x)總是為增函數(shù);
(2)確定a的值,使f(x)為奇函數(shù);
(3)當(dāng)f(x)為奇函數(shù)時(shí),求f(x)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)
a-x  ,x≤0
1  ,0<x≤3
(x-5)2-a,x>3
(a>0且a≠1)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)Q(8,6).
(1)求a的值,并在直線坐標(biāo)系中畫出函數(shù)f(x)的大致圖象;
(2)求函數(shù)f(t)-9的零點(diǎn);
(3)設(shè)q(t)=f(t+1)-f(t)(t∈R),求函數(shù)q(t)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
1
2x+1
,若f(x)為奇函數(shù),則a=( 。
A、
1
2
B、2
C、
1
3
D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
a(x-1)x2
,其中a>0.
(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(II)若直線x-y-1=0是曲線y=f(x)的切線,求實(shí)數(shù)a的值;
(III)設(shè)g(x)=xlnx-x2f(x),求g(x)在區(qū)間[1,e]上的最小值.(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
12x-1
,(a∈R)
(1)求f(x)的定義域;
(2)若f(x)為奇函數(shù),求a的值;
(3)考察f(x)在定義域上單調(diào)性的情況,并證明你的結(jié)論.

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