【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當時,求函數(shù)的圖象在點(1, )處的切線方程;
(Ⅱ)討論函數(shù)的單調區(qū)間;
(Ⅲ)已知,對于函數(shù)圖象上任意不同的兩點,其中,直線的斜率為,記,若求證
【答案】(Ⅰ) ;(Ⅱ)答案見解析;(Ⅲ)證明見解析.
【解析】【試題分析】(Ⅰ)由題設條件先求出函數(shù)導數(shù),再借助導數(shù)的幾何意義求出切線的斜率;(Ⅱ)先求函數(shù)的導數(shù)再依據(jù)實數(shù)的取值范圍進行分類求出其單調區(qū)間;(Ⅲ)分別求出k= 和將問題轉化為證明,然后設再構造函數(shù),最后借助導數(shù)知識推斷函數(shù)在內單調遞減,進而推得從而證得:
解析:(Ⅰ)當時,
又
函數(shù)的圖象在點(1, )處的切線方程為: ,
即
(Ⅱ) 的定義域為
當時, 在上恒成立, 在定義域內單調遞增;
當時,令解得,
則時, , 單調遞增;
時, , 單調遞減;
綜上, 時, 的單調遞增區(qū)間為;
時, 的單調遞增區(qū)間為,
的單調遞增區(qū)間為
(Ⅲ)證明:
,
又,
要證: ,只需證
即證: ,設
令則
令
對稱軸.
,故在內單調遞減,則;
故.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中國傳統(tǒng)文化中很多內容體現(xiàn)了數(shù)學的對稱美,如圖所示的太極圖是由黑白兩個魚形紋組成的圓形圖案,充分展現(xiàn)了相互轉化、對稱統(tǒng)一的形式美、和諧美,給出定義:能夠將圓的周長和面積同時平分的函數(shù)稱為這個圓的“優(yōu)美函數(shù)”,給出下列命題:
①對于任意一個圓,其“優(yōu)美函數(shù)“有無數(shù)個”;
②函數(shù)可以是某個圓的“優(yōu)美函數(shù)”;
③正弦函數(shù)可以同時是無數(shù)個圓的“優(yōu)美函數(shù)”;
④函數(shù)是“優(yōu)美函數(shù)”的充要條件為函數(shù)的圖象是中心對稱圖形.
其中正確的命題是:( )
A. ①③ B. ①③④ C. ②③ D. ①④
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校舉行了以“重溫時代經(jīng)典,唱響回聲嘹亮”為主題的“紅歌”歌詠比賽. 該校高一年級有1,2,3,4四個班參加了比賽,其中有兩個班獲獎. 比賽結果揭曉之前,甲同學說:“兩個獲獎班級在2班、3班、4班中”,乙同學說:“2班沒有獲獎,3班獲獎了”,丙同學說:“1班、4班中有且只有一個班獲獎”,丁同學說:“乙說得對”. 已知這四人中有且只有兩人的說法是正確的,則這兩人是
A. 乙,丁 B. 甲,丙 C. 甲,丁 D. 乙,丙
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【題目】如圖,三棱柱中,各棱長均相等, , , 分別為棱, , 的中點.
(Ⅰ)證明: 平面;
(Ⅱ)若三棱柱為直棱柱,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知為函數(shù)圖象上一點, 為坐標原點,記直線的斜率.
(1)若函數(shù)在區(qū)間上存在極值,求實數(shù)的取值范圍;
(2)當時,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)求證:
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【題目】當前,網(wǎng)購已成為現(xiàn)代大學生的時尚。某大學學生宿舍4人參加網(wǎng)購,約定:每個人通過擲一枚質地均勻的骰子決定自己去哪家購物,擲出點數(shù)為5或6的人去淘寶網(wǎng)購物,擲出點數(shù)小于5的人去京東商城購物,且參加者必須從淘寶網(wǎng)和京東商城選擇一家購物.
(1)求這4個人中恰有1人去淘寶網(wǎng)購物的概率;
(2)用分別表示這4個人中去淘寶網(wǎng)和京東商城購物的人數(shù),記,求隨機變量的分布列與數(shù)學期望.
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【題目】在平面直角坐標系中,點為曲線上任意一點,且到定點的距離比到軸的距離多1.
(1)求曲線的方程;
(2)點為曲線上一點,過點分別作傾斜角互補的直線, 與曲線分別交于, 兩點,過點且與垂直的直線與曲線交于, 兩點,若,求點的坐標.
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【題目】下列說法:
①頻率是反映事件發(fā)生的頻繁程度,概率反映事件發(fā)生的可能性大小;
②做n次隨機試驗,事件A發(fā)生m次,則事件A發(fā)生的頻率就是事件A的概率;
③百分率是頻率,但不是概率;
④頻率是不能脫離n次試驗的試驗值,而概率是具有確定性的不依賴于試驗次數(shù)的理論值;
⑤頻率是概率的近似值,概率是頻率的穩(wěn)定值.
其中正確的是____(填序號).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù), .
(Ⅰ)判斷函數(shù)零點的個數(shù),并說明理由;
(Ⅱ)記,討論的單調性;
(Ⅲ)若在恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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