若函數(shù)都在區(qū)間上有定義,對任意,都有成立,則稱函數(shù)為區(qū)間上的“伙伴函數(shù)”
(1)若為區(qū)間上的“伙伴函數(shù)”,求的范圍。
(2)判斷是否為區(qū)間上的“伙伴函數(shù)”?
(3)若為區(qū)間上的“伙伴函數(shù)”,求的取值范圍
(1);(2)它們是“伙伴函數(shù)”;(3)。
解析試題分析:(1)由已知:
所以,解出:,從而
(2)由已知:,其中
由二次函數(shù)的圖像可知:當時,
所以恒成立,所以它們是“伙伴函數(shù)”
(3)由已知:在時恒成立。
即:在時恒成立,分離參數(shù)可得:
在時恒成立,所以
函數(shù)在時單調(diào)遞增,所以其最大值為
函數(shù)為雙勾函數(shù),利用圖像可知其最小值為 所以。
考點:本題主要考查指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì),恒成立問題解法。
點評:難題,本題以新定義函數(shù)的形式,重點考查指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)及二次函數(shù)的性質(zhì),恒成立問題解法。對于“恒成立問題”往往轉(zhuǎn)化成求函數(shù)的最值問題。本題利用了“分離參數(shù)法”。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(I)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(II)若函數(shù)上是減函數(shù),求實數(shù)的最小值;
(III)若,使成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),并且當x∈(0,+∞)時,f(x)=2x.
(1)求f(log2)的值;
(2)求f(x)的解析式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
對于區(qū)間上有意義的兩個函數(shù)如果有任意,均有則稱與在上是接近的,否則稱與在上是非接近的.現(xiàn)有兩個函數(shù)與給定區(qū)間, 討論與在給定區(qū)間上是否是接近的.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,已知正比例函數(shù)y=2x的圖像l1與反比例函數(shù)y=的圖像相交于點A(a,2),將直線l1向上平移3個單位得到的直線l2與雙曲線相交于B、C兩點(點B在第一象限),與y軸交于點D.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△DOB的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中。
(1)當a=1時,求它的單調(diào)區(qū)間;
(2)當時,討論它的單調(diào)性;
(3)若恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)是函數(shù)的一個極值點。
(1)求與的關(guān)系式(用表示),并求的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè),若存在,使得成立,求實數(shù)的取值范圍。
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