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科目： 來源： 題型：單選題

下列組合中，依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是：
①生活在人的大腸內(nèi)的細菌等生物　�、谀骋怀靥林械娜眶~類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌　　   ④一根枯木及枯木上所有生物


  1. A.
    ①②④　　
  2. B.
    ②③④　　
  3. C.
    ③②①
  4. D.
    ③①④

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科目： 來源： 題型：單選題

表現(xiàn)型相同的雙親所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型


  1. A.
    一定相同
  2. B.
    一定不同
  3. C.
    可能相同也可能不同
  4. D.
    無法判斷

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于細胞膜的敘述中，不正確的是


  1. A.
    細胞膜的結(jié)構(gòu)特點對它完成各種生理功能非常重要
  2. B.
    細胞膜表面的糖蛋白具有特異性
  3. C.
    細胞膜與細胞內(nèi)其他膜結(jié)構(gòu)有結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
  4. D.
    細胞膜的功能特性是具有流動性

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科目： 來源： 題型：單選題

下列對細胞內(nèi)自由水的描述中，不正確的是


  1. A.
    約占細胞內(nèi)水分的95.5％
  2. B.
    與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子相結(jié)合
  3. C.
    能夠流動和易于蒸發(fā)
  4. D.
    參與化學(xué)反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：單選題

性染色體為(a)XY和(b)YY之精子是如何產(chǎn)生的


  1. A.
    a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離
  2. B.
    a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離
  3. C.
    a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離
  4. D.
    a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

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科目： 來源： 題型：單選題

將具有1對等位基因的雜合子逐代自交3次，在F3代中顯性純合子、隱性性狀個體及雜合子的比例依次應(yīng)是


  1. A.
    9／32，9／32，7／16
  2. B.
    7／16，7／16，1／8
  3. C.
    7／8，7／16，1／8
  4. D.
    7／32，7／32，9／16

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科目： 來源： 題型：單選題

科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、提出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是


  1. A.
    等位基因隨同源染色體分開而分離
  2. B.
    具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3∶1
  3. C.
    F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比為1∶1
  4. D.
    雌雄配子結(jié)合的機會均等

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科目： 來源： 題型：單選題

基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是


  1. A.
    無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
  2. B.
    生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變
  3. C.
    突變只能定向形成新的等位基因
  4. D.
    突變對生物的生存往往是有利的

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于紅綠色盲的說法不正確的是


  1. A.
    紅綠色盲患者不能像正常人那樣區(qū)分紅色和綠色
  2. B.
    Y染色體短小，因缺少與X染色體同源區(qū)段而缺乏紅綠色盲基因
  3. C.
    由于紅綠色盲基因位于X染色體上，所以不存在等位基因
  4. D.
    男性患者將紅綠色盲基因傳給孫子的概率是0

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科目： 來源： 題型：單選題

某生物的基因型為AaBb，已知A、a和B、b兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。那么該生物的體細胞在有絲分裂的后期，基因的走向是


  1. A.
    A和B走向一極，a和b走向另一極
  2. B.
    A和b走向一極，a和B走向另一極
  3. C.
    走向兩極的均為A、a、B、b
  4. D.
    A和a走向一極，B和b走向另一極

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同步練習(xí)冊答案