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【題目】目前普遍認為,神經-體液-免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。請回答與穩(wěn)態(tài)調節(jié)相關的問題:
(1)馬拉松運動員在比賽過程中,血糖不斷被消耗,但它的含量仍然穩(wěn)定在0.9g/L左右。在此過程中與血糖維持有關的激素有_____________,血糖調節(jié)中樞為__________________。
(2)將一離體的神經培養(yǎng)在生理鹽水中,刺激神經纖維的一端,興奮________(單向/雙向)傳導,若增大培養(yǎng)液的濃度,會影響該神經纖維__________電位的形成。
(3)艾滋病是由HIV引起的疾病,HIV能通過淋巴T細胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別并侵染淋巴T細胞,可給艾滋病患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞,為治療艾滋病提供新思路。從細胞結構的角度分析,該方法可治療艾滋病的理由是_______________;已知人的紅細胞壽命較短,從該角度分析,該方法可治療艾滋病的理由是___________________。
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【題目】某同學進行實驗驗證植物頂芽、側芽生長素濃度不同。將某植物頂芽的尖端和側芽的尖端分別放置在空白瓊脂塊上,得到含有相應生長素濃度的瓊脂塊A、B,如圖1所示;圖2中的甲為燕麥胚芽鞘(生長素對該植物和燕麥的影響相同),將A、B瓊脂塊分別放置在去掉尖端的燕麥胚芽鞘上,得到乙、丙兩圖。下列說法錯誤的是( )
A.圖1中的生長素在植物體內和瓊脂塊中的運輸方式不同
B.圖2中應增加去掉尖端胚芽鞘上放置空白瓊脂塊的對照實驗
C.圖2中胚芽鞘的高度應為丙>甲
D.若給圖2單側光,能發(fā)生彎曲生長的只有甲
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【題目】圖是自然界中碳循環(huán)的簡圖,下列相關敘述正確的是( )
A.甲為消費者,乙為分解者,丙為生產者
B.碳元素以無機物的形式在丙→乙→甲所示的渠道中流動
C.生物群落中的碳都是通過①②③過程進入無機環(huán)境中的
D.穩(wěn)定的自然生態(tài)系統中,大氣中的CO2通過④過程進入生物群落的量是相對穩(wěn)定的
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【題目】利用人胰島B細胞構建cDNA文庫,然后通過核酸分子雜交技術從中篩選目的基因,篩選過程如下圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.cDNA文庫的構建需要用到反轉錄酶
B.圖中的菌落是通過稀釋涂布法獲得的
C.核酸分子雜交的原理是堿基互補配對
D.從該文庫中可篩選到胰高血糖素基因
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【題目】將兩種倉庫害蟲擬谷盜和鋸谷盜共同飼養(yǎng)于面粉中,兩者數量變化如圖所示。據實驗判斷,正確的是( )
A.擬谷盜種群增長速率的最大值出現在第50天以后
B.擬谷盜種群似“S”型增長,其增長受種內斗爭因素制約
C.擬谷盜種群和鋸谷盜種群為競爭關系,競爭程度由強到弱
D.調查擬谷盜和鋸谷盜種群數量可采用標志重捕法和樣方法
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【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。相關分析錯誤的是( )
A.本實驗的自變量是催化劑的種類和溫度
B.本實驗的因變量為氣泡的產生速率
C.2、3、4號試管反應速率升高的原理相同
D.3號與4號對比可證明酶具有高效性
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【題目】福壽螺被引入我國后,因其適應能力強、繁殖速度快,迅速擴散于河湖與田野,取食水生植物而破壞巨大。為研究福壽螺對水稻的影響,將不同密度的福壽螺引種到不同的水稻田中,一段時間后,測得稻田中各生物的日均密度增長率如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是( )
A.福壽螺屬于初級消費者,與水稻和水花生為捕食關系
B.可用樣方法來調查福壽螺的種群密度
C.中密度處理小區(qū)中,福壽螺種群的出生率大于死亡率
D.中密度處理小區(qū)中,福壽螺與各植物的競爭壓力小于其他密度的小區(qū)
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【題目】如圖是血糖調節(jié)模型,有關敘述正確的是( )
A.曲線ab段與ef段血糖濃度上升的原因相同
B.曲線bc段與de段血液中胰島素變化趨勢相同
C.fg段血糖維持相對穩(wěn)定是神經—激素調節(jié)的結果
D.當血糖偏低時,胰高血糖素可促進肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖濃度
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【題目】化合物Z是有機化工中重要中間體,其合成路線如圖,下列說法正確的是
A.1mol X最多能與3mol H2發(fā)生加成反應
B.可用NaHCO3溶液鑒別反應后Z中是否含有Y
C.可用新制的Cu(OH)2溶液鑒別反應后Z中是否含有X
D.1 mol Z最多可消耗2mol NaOH
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【題目】如圖是表示人體和人體細胞內某些信息的傳遞機制的模式圖。下列有關敘述中不正確的是( )
A.若該圖表示細胞內遺傳信息的表達過程,則e過程發(fā)生于核糖體中
B.若該圖表示膝跳反射的過程,則b表示大腦皮層,c表示相應肌肉
C.若圖表示內環(huán)境中成分的單方向聯系,a為組織液,b為淋巴,c為血漿
D.若該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則d和e為不同物質
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