（1）圖1中“Ⅰ”是______，其在______（填具體結構）上產(chǎn)生；該物質用于乙過程的______階段，該階段所發(fā)生的場所是______（填具體結構）。

（2）若圖2中沒有ghcd過程，則對應于圖3中的______點。若圖2中只有cd過程，則對應于圖3中的______段。

（3）以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標，探究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如表所示：

①光照條件下，溫度由25℃升高為30℃后光合作用制造的有機物總量______（填“增加”或“減少”）。

②假設細胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為______mg。

（1）結構A能實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流，則結構A為__________。

（2）將該植物的正�；罴毎�浸在質量分數(shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍綠色的結構是__________。(填字母)，如此細胞表示葉肉細胞，視野中缺少的細胞器是_______。

（3）經(jīng)檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”：______________(用“→”和圖中字母表示)。

（4）該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流，則F代表_____________。

（5）與藍藻相比，該細胞在結構上的最大特點是____________。人口腔上皮細胞與該細胞相比特有的結構是_____________。

A. 本實驗采用稀釋涂布平板法接種

B. 本實驗不需要設置對照組實驗

C. 本實驗使用的培養(yǎng)基應含有水、碳源、氮源和無機鹽

D. 兩個報道結果不同，可能是因為取樣環(huán)境不同

A.步驟①倒平板操作時，倒好后應立即將其倒過來放置

B.步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線

C.步驟③三個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落

D.步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對大腸桿菌進行計數(shù)

（1）人體體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是___________。人體在寒冷環(huán)境下，圖1中激素__________（填字母）的分泌量會增加促使產(chǎn)熱量的增加，同時機體還可以通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱。若切除動物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會___________。

（2）人體血糖濃度低于正常值時，一方面可以直接刺激___________，引起胰高血糖素的增加；另一方面也可以通過下丘腦有關神經(jīng)釋放___________以調(diào)節(jié)胰高血糖素的分泌量，使血糖恢復正常。

（3）當人體細胞外液滲透壓升高時，可通過圖2中___________模式進行調(diào)節(jié)，此時下丘腦合成和分泌的___________激素增多，該激素作用的靶細胞是___________。

A.大腸桿菌抗鏈霉素的性狀是由基因突變引起的

B.大腸桿菌的抗鏈霉素突變是由鏈霉素誘導產(chǎn)生的

C.4號與8號培養(yǎng)液中，抗鏈霉素菌株的比例逐漸增大

D.在一定時間內(nèi)4號培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量逐漸增多

（1）圖1食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是___________，雜食性魚類屬于第___________營養(yǎng)級，猛禽和肉食性魚類的關系是___________。

（2）圖1中的所有生物不是一個群落，原因是___________.

（3）圖2中A表示昆蟲，分解者分解的能量來自于___________。

（4）近年來，為了改善該生態(tài)系統(tǒng)的水系景觀，有計劃的清除了多種野生植物，擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積。此舉導致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________（在“增大”“不變”“減小”中選擇）。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)通過凋落物分解、根系分泌等途徑向環(huán)境中釋放化學物質，促進或抑制周圍其他植物的生長和發(fā)育，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞有利于____________.

有關本實驗的敘述，錯誤的是

A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營養(yǎng)物質

B. 篩選分解淀粉的細菌時，菌液應稀釋后涂布

C. 以上兩種細菌均不能將淀粉酶分泌至細胞外

D. H/C值反映了兩種細菌分解淀粉能力的差異

（1）圖中A過程指______________，B過程是指______________ 。

（2）圖中酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵中涉及到的主要微生物在細胞結構上的主要區(qū)別是_________________。

（3）從裝置圖可以看出，加入發(fā)酵瓶中的果漿只占發(fā)酵瓶的2/3，目的一是讓酵母菌___________；目的二是暫存發(fā)酵產(chǎn)生的CO2，防止發(fā)酵液流出，起到緩沖作用。

（4）果酒的制作離不開酵母菌，在配制酵母菌培養(yǎng)基時，常添加一定濃度的葡萄糖，若葡萄糖濃度過高會抑制酵母菌的生長，其原因最可能______________。

（5）腐乳的制作過程中，毛霉等微生物產(chǎn)生的酶主要有_________和_______，影響豆腐乳風味和品質的因素有_________________（答出兩點即可。）

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 _____________，其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而 _______。紫莖澤蘭與本地植物之間構成_________關系。棄耕地群落的形成是_____演替的結果，調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?____________ 。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長。為了解其抑制機制，進行如下實驗：①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；

②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長勢。

該實驗的目的是探究 ______________________________ 。

（3）圖2中A表示 ________________________________。初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是 __________ 。