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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為一條食物鏈中能量流動(dòng)的數(shù)值[單位:J/(hm2·a)下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 田鼠攝入的能量中未同化的有3.00×108J/(hm2·a

B. 田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.3%

C. 鼬同化量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的不到5%

D. 該食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲盛在含有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng),試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌,大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食,袋狀草履蟲主要以酵母菌為食。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大草履蟲和袋狀草覆蟲的數(shù)量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長(zhǎng)符合“S”型曲線

B. 大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都是隨機(jī)分布的

C. 大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于互利共生

D. 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長(zhǎng)

B. 曲線Ⅰ說(shuō)明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C. 形成曲線Ⅱ后,若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是(

A. 細(xì)胞內(nèi)液 B. 組織液 C. 淋巴 D. 血漿

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(  )

A. 光照相同時(shí)間,35 ℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 ℃時(shí)相等

B. 光照相同時(shí)間,在20 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25 ℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物的量與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為( )

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ③②①④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為光合作用示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ①表示O2,④表示CO2

B. 暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O)

C. C3的還原過(guò)程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有②

D. 若突然終止④的供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官

B. 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C. 氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱

D. 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群,不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是(  )

A. 有無(wú)成形的細(xì)胞核 B. 有無(wú)DNA

C. 有無(wú)葉綠體 D. 有無(wú)細(xì)胞壁

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是小麥某結(jié)構(gòu)光合作用過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,1、3、4、7代表物質(zhì),2、8代表部位,5、6代表過(guò)程;圖乙是一定條件下,小麥植株CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖甲中,物質(zhì)4的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。圖乙中C點(diǎn)時(shí),物質(zhì)4在圖甲結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)移方向是________。圖乙中,B點(diǎn)時(shí)小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞能合成物質(zhì)4的場(chǎng)所是________

(2)圖甲中,5、6過(guò)程分別代表________________

(3)圖乙中,C點(diǎn)后限制曲線上升的主要環(huán)境因素是________________。將正常生長(zhǎng)的小麥植株放置在密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng),培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)光合速率降低,原因是________________。若將小麥植物置于密閉無(wú)氧、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)小麥植株的有氧呼吸增加,原因是________

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