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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合利用到的原理是( )

A. 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 B. 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C. 細(xì)胞膜間可以進(jìn)行信息交流 D. 細(xì)胞膜上含有糖蛋白

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物體可以完成如圖反應(yīng),下列有關(guān)表述不正確的是( 。

A. 若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過(guò)程

B. 若圖示代表二肽水解,則能增加氨基和羧基的數(shù)目

C. 若圖示代表二糖水解,則不可表示麥芽糖水解的過(guò)程

D. 若圖示代表二肽水解,則能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在DNA分子中,堿基A和T通過(guò)兩個(gè)氫鍵形成堿基對(duì),堿基G和C通過(guò)三個(gè)氫鍵形成堿基對(duì)。有一個(gè)DNA分子含1000個(gè)脫氧核苷酸,共有1200個(gè)氫鍵,則該DNA分子中含有胞嘧啶脫氧核苷酸多少個(gè)

A150個(gè)

B200個(gè)

C300個(gè)

D無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),酵母菌計(jì)數(shù)通常采用顯微鏡下觀(guān)察并用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法.血球計(jì)數(shù)板(見(jiàn)如圖)有16個(gè)中方格,每個(gè)中方格有25個(gè)小方格,小方格的邊長(zhǎng)為Xmm,加蓋蓋玻片后的深度為Ymm.若顯微鏡下觀(guān)察一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)為A,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為(1mL=1000mm3)(
A.1000A/X2Y
B.300A
C.3×103A/X2Y
D.AX2Y/1000

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè),其中一條單鏈上的(A+T)∶(C+G)=2∶5,則該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是( )

A. 1600個(gè) B. 1200個(gè)

C. 600個(gè) D. 400個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(如圖),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn).下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是(
A.本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是種群起始數(shù)量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B.4個(gè)試管內(nèi)種群的增長(zhǎng)速率都呈先增大后減小到零
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D.培養(yǎng)過(guò)程中一定要注意不斷向培養(yǎng)液中通入空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】50肽中有丙氨酸(R基為—CH34個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖所示),得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基

B. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈,則將脫去4個(gè)H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示線(xiàn)粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)從細(xì)胞原漿中分離出線(xiàn)粒體常用的方法是 , 觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)可用健那綠染液進(jìn)行染色,然后放在(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀(guān)察即可。
(2)在減數(shù)分裂過(guò)程中,DNA復(fù)制發(fā)生在期,需要核糖核苷酸、酶、ATP等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)經(jīng)進(jìn)入細(xì)胞核。
(3)圖中M蛋白可進(jìn)入線(xiàn)粒體中,最終結(jié)合到上,這說(shuō)明M蛋白與有氧呼吸第階段密切相關(guān)。
(4)用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多,推測(cè)該藥物最可能抑制了過(guò)程。(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,能分別采用灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌法的是

A. 培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種針

B. 培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、接種針

C. 接種針、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿

D. 接種針、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子(G和g)控制的,一對(duì)親本雜交圖解如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)某同學(xué)認(rèn)為黃果和白果屬于一對(duì)相對(duì)性狀.她判斷的依據(jù)是 . 遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是
(2)F1中白果的F2中出現(xiàn)白果:黃果=3:1的條件是:① , ②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合,③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體,且存活率相同.
(3)南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子(A、a和B、b)控制.現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N(一棵圓形南瓜,一棵長(zhǎng)圓形南瓜),分別與純合扁盤(pán)形南瓜植株雜交獲得大量F1 , 全為扁盤(pán)形,然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
甲:M的F1的全部與長(zhǎng)圓形個(gè)體相交,所得后代性狀及比例是扁盤(pán)形:圓形:長(zhǎng)圓形=3:4:1.
乙:N的F1全部自交,所得后代性狀及比例是扁盤(pán)形:圓形:長(zhǎng)圓形=9:6:1.
①M(fèi)的基因型為 , N的基因型為
②假定N的F1就是圖中的F1中的白果(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是

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