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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】要從土壤中將分解纖維素的細(xì)菌分離出來(lái),應(yīng)該將它們接種在( )

A. 加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上 B. 含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上

C. 只有纖維素粉而無(wú)其他碳源的選擇培養(yǎng)基上 D. 含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某雌性動(dòng)物在不同生命活動(dòng)過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量,下列敘述正確的是(
A.o﹣b的細(xì)胞中不存在姐妹染色單體
B.d﹣e的細(xì)胞中不存在同源染色體
C.g﹣h的細(xì)胞中DNA復(fù)制導(dǎo)致染色體加倍
D.h﹣i的細(xì)胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)一定相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物學(xué)家將胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離出來(lái),將單個(gè)細(xì)胞放入特定培養(yǎng)基中培養(yǎng),獲得了許多完整的植株,這些植株的特點(diǎn)是(
A.彼此性狀極為相似
B.都是單倍體植株
C.植株的變異頻率較高
D.都是純合體植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài),數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體)。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_________,它屬于圖2中類(lèi)型_______的細(xì)胞。

(2)若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c,取自精巢,沒(méi)有同源染色體,那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是________________。

(3)若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是_________________。

(4)在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有___________。

(5)基因的分離定律和自由組合定律能在圖2的細(xì)胞類(lèi)型__________中體現(xiàn)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái)蘇北各地規(guī);B(yǎng)殖發(fā)展很快,畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè),但規(guī);B(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成的環(huán)境污染問(wèn)題也日漸突出.因此,必須對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用,右圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚(yú)為一體的人工濕地示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
(2)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施是
(3)該人工濕地中的浮游藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解,為藻類(lèi)等植物提供了充足的
(4)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落生態(tài)位的變化趨勢(shì)是;不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,理由是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有人發(fā)起多吃素食、少吃肉食的運(yùn)動(dòng),以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)此的合理解釋是

A多吃肉食會(huì)增加心血管病的發(fā)病率

B節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營(yíng)養(yǎng)水平

C多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多

D直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答:

(1)圖解表示了一個(gè)的組成及各成分間的關(guān)系.陽(yáng)光是
(2)圖中含能量最多的生物類(lèi)群;含能量最少的生物類(lèi)群是
(3)若單位時(shí)間內(nèi),綠色植物固定了10 5 kJ的能量,能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是15%,且一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種群的能量是相等的,則螳螂可獲得能量;蛇可獲得能量.
(4)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會(huì)原因是
(5)動(dòng)植物尸體是圖中的通過(guò)這兩種方式分解的,因而該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的中起著重要作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A,B,C,D是乙中的四種生物.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中丙代表 , 甲、乙、丙共同組成一個(gè) . 該生態(tài)系統(tǒng)具有和信息傳遞功能.
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(填“大于”、“小于”、或“等于”)該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能.
(3)由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有能力,其基礎(chǔ)是調(diào)節(jié).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物體(2n=4)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

B. 若染色體①有基因A,則④有基因A或a

C. 若圖中的②表示X染色體,則③表示Y染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量的變化,下列分析正確的是

A. a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B. CD與OP的染色體數(shù)相同

C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開(kāi)

D. OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用

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