相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答:

(1)圖解表示了一個(gè)的組成及各成分間的關(guān)系.陽(yáng)光是
(2)圖中含能量最多的生物類(lèi)群;含能量最少的生物類(lèi)群是
(3)若單位時(shí)間內(nèi),綠色植物固定了10 5 kJ的能量,能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是15%,且一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種群的能量是相等的,則螳螂可獲得能量;蛇可獲得能量.
(4)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會(huì)原因是
(5)動(dòng)植物尸體是圖中的通過(guò)這兩種方式分解的,因而該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的中起著重要作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組生物中,結(jié)構(gòu)最相似的一組的是

A. 酵母菌、乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌

B. 發(fā)菜、生菜、白菜、紫菜

C. 念珠藻、藍(lán)球藻、顫藻、衣藻

D. HIV、SARS、流感病毒、噬菌體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在F2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)類(lèi)型,其比例為9:3:3:1。與此無(wú)關(guān)的解釋是

AF1產(chǎn)生了4種比例相等的配子

BF1的四種雌、雄配子自由結(jié)合

C雌配子和雄配子的數(shù)量相等

D必須有足夠量的F2個(gè)體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A,B,C,D是乙中的四種生物.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中丙代表 , 甲、乙、丙共同組成一個(gè) . 該生態(tài)系統(tǒng)具有和信息傳遞功能.
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(填“大于”、“小于”、或“等于”)該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能.
(3)由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有能力,其基礎(chǔ)是調(diào)節(jié).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1m2表示的能量形式分別為 . 圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
(2)圖乙中,若A表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入(吃進(jìn))的全部能量,則B表示 , C表示 . 若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是(選用圖乙中所給字母書(shū)寫(xiě)表達(dá)式).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
(4)丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關(guān)系情況.若大量捕殺甲,則丙的數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實(shí)例中,錯(cuò)誤的是(  )

選項(xiàng)

有關(guān)事例

相關(guān)的生態(tài)工程原理

無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)

遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理

在人工林中增加植被的層次

遵循物種多樣性原理

無(wú)錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水華

違反協(xié)調(diào)與平衡原理

前面造林,后面砍林

違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人的漿細(xì)胞的生命歷程中,必然會(huì)發(fā)生的過(guò)程是

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞癌變 C. 細(xì)胞傷亡 D. 細(xì)胞衰老

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核內(nèi)一個(gè)DNA分子經(jīng)復(fù)制形成兩個(gè)DNA分子,這兩個(gè)攜帶相同遺傳信息的DNA分子彼此分離發(fā)生在(  )

A.減數(shù)第一次分裂前的間期

B.減數(shù)第一次分裂的后期和有絲分裂的后期

C.減數(shù)第一次分裂的后期

D.減數(shù)第二次分裂的后期和有絲分裂的后期

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為治理某廢棄采石場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境,對(duì)其進(jìn)行了公園化建設(shè).
(1)對(duì)其進(jìn)行整理和覆土,并選擇適生植物進(jìn)行人工造林,不同恢復(fù)時(shí)期的植物物種數(shù)如圖所示.t0→t1 , 植物殘?bào)w及凋落物中的有機(jī)物被生態(tài)系統(tǒng)中的轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物,使土壤條件得到改善;同時(shí)由于人工林土壤中存在 , 導(dǎo)致群落中植物物種數(shù)增加;t1→t3 , 人工林抵抗力穩(wěn)定性的變化是;群落中植物物種數(shù)逐漸增加,物種之間加。

(2)通過(guò)人工林建設(shè)的園林景觀構(gòu)建,既改善了生態(tài)環(huán)境,又可提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示果蠅體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)含有100個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有130個(gè)。則該DNA片段中共有腺嘌呤______個(gè),C和G共有_______對(duì);若該片斷復(fù)制4次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 ________個(gè)。

(2)若DNA堿基序列為AATCGTACTTTA,則以該DNA為模板轉(zhuǎn)錄出mRNA,再合成的多肽鏈的氨基酸順序?yàn)椋?/span>__________。(用標(biāo)號(hào)表示)(密碼子:①AUU——天冬氨酸、②ACU——蘇氨酸、③CGU——精氨酸、④GCA——丙氨酸、⑤UUA——亮氨酸、⑥UGA——終止)

(3)過(guò)程①為DNA復(fù)制過(guò)程,需要的原料是___________________,該過(guò)程中打開(kāi)氫鍵的酶是____________。

(4)若用15N標(biāo)記某DNA分子的一條鏈,連續(xù)進(jìn)行3次過(guò)程①,則子代中含15N的DNA分子所占的比例____,能否證明DNA分子進(jìn)行半保留復(fù)制?__________________。DNA復(fù)制時(shí)遵循的原則是___________________________原則。

(5)細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所主要是___________,催化該過(guò)程的酶是___________。

(6)—個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體形成的結(jié)構(gòu)叫多聚核糖體,這種結(jié)構(gòu)形成的意義是_________

(7)已知組氨酸的密碼子是CAU,CAC;纈氨酸的密碼子是GUC,GUU,GUA,GUG。某tRNA上的反密碼子是CAU,則該tRNA所攜帶的氨基酸是_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案