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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中,顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞逐漸漲大但未破裂。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力逐漸降低

B. 該溶液濃度比細(xì)胞內(nèi)液濃度低

C. 水分進(jìn)出該細(xì)胞的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸

D. 將漲大細(xì)胞置于清水中可使細(xì)胞復(fù)原

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知甲病和乙病都是單基因遺傳病。圖1為患甲病的L家族遺傳系譜圖(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍);圖2為患乙病的W家族系譜圖(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),W—1號(hào)不攜帶乙病致病基因。

(1)L家族中的甲病致病基因位于____________染色體上,屬于____________(顯/隱)性遺傳。

(2)L—4號(hào)的基因型是____________,若其與正常女性結(jié)婚,則生育正常孩子的概率是____________。(不考慮乙。

(3)已知W家族不帶甲病致病基因,L家族不帶乙病致病基因,若L—4號(hào)與W—4號(hào)婚配,如生育一個(gè)攜帶兩種致病基因的女孩,則此女兒的基因型是____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示。

1)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、___________________四類。

2)該實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基只能以_________作為唯一碳源,稱為__________________。

3)純化菌株時(shí),通常使用的劃線工具是________。接種時(shí),在第一區(qū)域劃線后須將該工具_________________________后再劃線,在第二次劃線時(shí)須從第一次劃線的末端開始,這樣做的目的是_________________________。

4)為探究苯磺隆的降解機(jī)制,將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心,取上清液做圖乙所示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________________,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理?若不合理請(qǐng)寫出改進(jìn)的方法____________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖.除哪幅圖外,其余三幅圖中a點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等(

A.圖甲 B.圖乙 C.圖丙 D.圖丁

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,其中M、N、P為人體結(jié)構(gòu),a、b、c為激素。下列敘述正確的是

A寒冷刺激時(shí),a分泌增多,b分泌減少

Bc作用的靶器官只有M、N

Cc的分泌不足會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

D過(guò)程起抑制作用時(shí),過(guò)程起促進(jìn)作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究大氣CO2濃度上升及紫外線UV輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見下表。請(qǐng)分析回答:

1光合作用中,CO2與C5結(jié)合_____消耗不消耗ATP,形成的C3,被[H]還原成葡萄糖,這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的________。

2據(jù)表分析,B組光合速率明顯低于A組是由于UV輻射造成了_____從而降低了光反應(yīng)速率。

3由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)。有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物赤霉素的合成啟動(dòng)有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中赤霉素的含量。若檢測(cè)結(jié)果是_________,則支持假設(shè)。

4據(jù)表分析,D組光合速率與對(duì)照組相比無(wú)明顯差異,推測(cè)其原因是_______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 ( )

A. 葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行分離

B. 采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度

C. 利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞需保持活體狀態(tài)

D. 蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的操作步驟中,下列順序正確的是( 。

A. 取人的口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察

B. 取人的口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察

C. 取人的口腔上皮細(xì)胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察

D. 取人的口腔上皮細(xì)胞→水解→制作涂片→染色→沖洗涂片→觀察

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物花的顏色由兩對(duì)基因A和a,B和b控制,A基因控制色素合成AA和Aa的效應(yīng)相同,B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深?/span>BB和Bb的效應(yīng)不同。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表,請(qǐng)據(jù)表分析回答:

為了探究?jī)蓪?duì)基因A和a,B和b是位于一對(duì)同源染色體上,還是兩對(duì)非同源染色體上,

某課題小組選用基因型為AaBb的粉花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型,圖中用豎線表示染色體,用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:粉花植株自交。第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果不考慮交叉互換及相應(yīng)的結(jié)論:

a若子代植株花的顏色和比例為粉色:紅色白色=6 3:7,則基因在染色體上分布情況為

b若子代植株花的顏色和比例為 ,則基因在染色體上分布情況為:

c若子代植株花的顏色和比例為 ,則基因在染色體上分布情況為:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過(guò)3個(gè)。某興趣小組嘗試對(duì)某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè),操作簡(jiǎn)圖如圖甲,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙。回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)______“大于”或“小于”大腸桿菌。受此啟發(fā),對(duì)某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌?______。

2配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí),除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外,還應(yīng)加入______一種營(yíng)養(yǎng)成分,以及______。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

3該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)______的數(shù)目,計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目。理論上他們統(tǒng)計(jì)要比實(shí)際______“偏高”或“偏低”,理由是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案