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【題目】如圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體的DNA含量在細胞分裂各時期的變化,圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量。下列敘述不正確的是(

A.甲、乙兩圖所示細胞都有2個染色體組

B.甲、乙兩圖所示細胞所處的時期分別對應圖丙的BC段和DE段

C.圖丁中a時期可對應圖丙的DE段,圖丁中b時期的細胞可以是圖乙所示的細胞

D.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示

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【題目】下列對細胞呼吸的相關敘述中,不正確的是( )

A. 若細胞呼吸過程中有CO2放出,則可判斷一定不是乳酸發(fā)酵

B. 嚴重缺鐵的病人由于缺氧可能會出現(xiàn)乳酸中毒

C. 鮮牛奶釀制成酸奶容器必須密封,是為了防止產(chǎn)生的乳酸分解或揮發(fā)

D. 酵母菌進行細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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【題目】下列關于細胞與生命活動關系的描述中,正確的是(

A.人體內(nèi)的每一個細胞均能完成各項生命活動

B.一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的

C.引起SARSAIDS(艾滋病)的病原體均無細胞結構,其生命活動與細胞無關

D.草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運動、反射等生命活動

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【題目】關于細胞與生命活動關系敘述錯誤的是(

A.草履蟲的生命活動離不開細胞

B.病毒不具細胞結構,所以它的生命活動與細胞無關

C.細胞是生物體結構和功能的基本單位

D.多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作,才能完成生命活動

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【題目】下列有關微生物培養(yǎng)的敘述正確的是

A. 通常使用液體培養(yǎng)基分離獲得細菌單菌落

B. 若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH,應該在滅菌后進行

C. 用顯微鏡直接計數(shù)固體培養(yǎng)基中微生物數(shù)量

D. 倒置平板可防止培養(yǎng)基被滴落的冷凝水污染

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【題目】囊泡運輸是真核細胞普遍具有的物質(zhì)運輸方式,下列說法正確的是

A. 囊泡運輸需要載體而且不消耗能量

B. 囊泡運輸參與神經(jīng)細胞遞質(zhì)的釋放

C. 囊泡運輸主要依賴于膜的選擇透過性

D. 細胞器間物質(zhì)都能通過囊泡進行運輸

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【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率為1/48,那么,得出此概率值需要的限定條件是

A.-2和-4必須是純合子

B.-1、-1和-4必須是純合子

C.-2、-3、-2和-3必須是雜合子

D.-4、-5、-1和-2必須是雜合子

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【題目】圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng),圖2為不同體長D種群的食性相對值,下列敘述錯誤的是(  )

A. C和D之間的種間關系是競爭和捕食

B. 若體長為6.5 cm的D種群增重1 kg,至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物10 kg

C. 若池塘中投放大量體長小于2.8 cm的D種群,一定時間內(nèi)A、B數(shù)量會增加

D. 池塘中的植物能實現(xiàn)水體凈化,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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【題目】下列有關原核細胞和真核細胞的敘述,正確的是

A. 兩種細胞具有相似的細胞膜和細胞質(zhì)

B. 兩種細胞的細胞核中都存在著染色體

C. 二者的細胞核與細胞質(zhì)的邊界為核膜

D. 二者的細胞膜外面都存在著細胞壁

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【題目】科學家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”。請分析回答下列問題

1在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜基本骨架的是 ,由于 的分布使生物膜的結構表現(xiàn)出不對稱性

2用熒光抗體標記的人﹣鼠細胞融合的實驗過程及結果如下圖所示此實驗結果直接證明了細胞膜中的 ,由此能較好地解釋細胞膜結構上的

3科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過物質(zhì)的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結構的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明 是完成生命活動的基礎

4通過其他方法,測得多種細胞膜的化學成分,如表:

膜的類別

蛋白質(zhì)%

脂質(zhì)主要是磷脂%

糖類%

變形蟲細胞膜

54

42

4

小鼠肝細胞膜

44

52

4

大紅細胞膜

49

43

8

依據(jù)表數(shù)據(jù),分析構成不同細胞的細胞膜在化學組成上的共同點是 ,主要區(qū)別是

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