【題目】下列關(guān)于生物組織中某些化合物的鑒定，敘述錯誤的是（ ）
A.蘇丹Ⅳ染液可以將脂肪染成紅色
B.可以用雙縮脲試劑檢測唾液淀粉酶是否失去活性
C.斐林試劑與還原性糖作用生成磚紅色沉淀
D.用甲基綠和吡羅紅混合染料處理細(xì)胞，可以觀察到RNA集中分布在細(xì)胞質(zhì)中

【答案】B
【解析】解：A、蘇丹Ⅳ染液可以將脂肪染成紅色，A正確；B、唾液淀粉酶為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)變性失活后肽鍵并沒有破壞，因此雙縮脲試劑鑒定仍然能夠產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B錯誤；
C、斐林試劑與還原性糖作用生成磚紅色沉淀，C正確；
D、用甲基綠和吡羅紅混合染料處理細(xì)胞，可以觀察到RNA集中分布在細(xì)胞質(zhì)中，D正確．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)元素中，屬于組成生物體的微量元素的是（ ）
A.K
B.P
C.B
D.Ca

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，錯誤的是（ ）

A. 多聚體水解后的產(chǎn)物是它的單體

B. 淀粉和纖維素的單體都是單糖

C. DNA和RNA單體的分子組成不同

D. 脂肪徹底氧化分解后的產(chǎn)物是CO2和H2O，所以CO2和H2O是脂肪的單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X本身不影響細(xì)胞的生長，但具有對抗生長激素對細(xì)胞生長的影響。為驗證物 質(zhì)X的作用，請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，提出實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并進(jìn)行分析。

材料與用具:小鼠肝細(xì)胞懸液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、生長激素、物質(zhì)X、胰蛋白酶、C02培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶若干、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說明：細(xì)胞計數(shù)的具體操作過程不作要求；答題時不考慮加入生長激素和物質(zhì)X后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜。）

請回答:

（1）實驗思路：

（2）預(yù)測實驗結(jié)果（用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表示）

（3）分析與討論：

①生長激素具有促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，還能通過促進(jìn)__________刺激細(xì)胞的生長。

②根據(jù)物質(zhì)X具有對抗生長激素的特性，生長激素分泌過多的幼年個體，可通過注射適量的物質(zhì)X預(yù)防______________________________（填某種病癥）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）圖中A的性質(zhì)是由決定的。
（2）該結(jié)構(gòu)的基本功能是。與此相關(guān)的對生命活動至關(guān)重要的特性是。
（3）細(xì)胞識別、物質(zhì)的跨膜運動等與圖中（填字母）有關(guān)。
（4）葉綠體和線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有此結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能有很大的區(qū)別，其原因是由于圖中（填字母）不同所致。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的磷脂雙層膜的原理而制備的人工膜。單層脂分子鋪展在水面上時，親水端與疏水端排列是不同的，攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體。
（1）將脂質(zhì)體置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒有變化，這一事實說明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有一定的。
（2）脂質(zhì)體的形成是由于磷脂分子結(jié)構(gòu)同時具有的特點，脂質(zhì)體中裹入DNA就可以作為基因工程的一種工具——運載體，原因是。
（3）由脂質(zhì)體的形成原因及特點分析細(xì)胞膜的基本支架是 ， 同時也可推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的成分有關(guān)。美國科學(xué)家彼得·阿格雷試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)——CHIP28，他以這兩種細(xì)胞為實驗材料的最可能依據(jù)是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下圖所示；不同營養(yǎng)級的同化能量與能量分配如下表所示。

營養(yǎng)級

同化

能量

能量分配（單位：cal/cm2a）

呼吸

X

分解者

未利用

生產(chǎn)者

96.3

61.2

12.5

293

植食性動物

18.8

12.6

2.1

29.3

肉食性動物

7.5

/

微量

5

請回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度看，上圖中還缺少______________等成分。

（2）左圖中A、D、C間的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表能量流動和_____________的通道。請畫出上圖中碳循環(huán)缺少的過程_____________（用字母、文字和箭頭表示）。

（3）左圖中D糞便中的能量_____________（填“能”或“不能”）傳遞給C。

（4）表中X表示的能量去路是_____________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關(guān)系分析，從第一個營養(yǎng)級到第二個營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_____________%（保留一位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在“饑寒交迫”時會表現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖。下列有關(guān)這一生理變化過程的敘述，錯誤的是

A. 人體的體溫調(diào)節(jié)中存在反饋凋節(jié)

B. “顫抖”過程中產(chǎn)生大量熱量維持體溫

C. 這一生理過程受到神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)作用

D. 臉色蒼白是由于面部皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因工程操作的步驟中未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是（）
A.用“鳥槍法”分離出抗蟲基因
B.將人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA分子結(jié)合，形成重組DNA分子
C.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
D.抗蟲基因在棉花體內(nèi)的表達(dá)過程

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