【題目】下列敘述正確的是(　　)

A. 在組成生物體和無機自然界的化學(xué)元素中,C元素的含量最高

B. 人、動物與植物中所含的化學(xué)元素種類差異很大

C. 組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界中都可以找到

D. 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量基本相同

【答案】C

【解析】在組成生物體的化學(xué)元素中，O元素的含量最高，A錯誤；人、動物與植物中所含的化學(xué)元素種類基本相同，B錯誤；組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界中都可以找到，體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性，C正確；不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的種類基本相同，但是含量差異較大，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實驗材料，測定其受刺激后的電位變化過程。圖中箭頭表示電流方向，下列說法錯誤的是

A. 在a點左側(cè)刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是4、2、4、3、4

B. 在b點右側(cè)刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

C. 在a、b兩點中央偏左刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

D. 在a、b兩點中央刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是4、1、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)下圖回答下列問題：

（1）外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是______________。

（2）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是____________，場所是_____________，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是______________。

（3）當(dāng)外界氧濃度為4～5%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某個高等動物體內(nèi)四個正在分裂的細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）乙細(xì)胞的名稱是_______________，丁細(xì)胞所處的時期是___________________ 圖中含有同源染色體的細(xì)胞是______________。

（2）圖中存在細(xì)胞周期的是___________。

（3）若該動物的基因型是Aa，在甲圖中如果1號染色體上有A基因，則該細(xì)胞中含a基因的染色體是_____________。

（4）孟德爾的遺傳定律發(fā)生在上圖中的__________。

（5）圖中具有兩個染色體組的細(xì)胞是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的關(guān)系，則表中相應(yīng)的敘述與圖示不符的選項是（ ）

選項

甲

乙

丙

相應(yīng)的敘述

A

DNA

RNA

蛋白質(zhì)

①過程可表示轉(zhuǎn)錄；②過程可表示翻譯

B

二倍體

花粉

單倍體

通過③得到甲的常用方法是用秋水仙素處理丙的種子

C

離體細(xì)胞

愈傷組織

植物體

①過程表示脫分化，②過程包括再分化

D

CO2+H20

C6H12O6

丙酮酸

①過程表示光合作用；②③過程表示有氧呼吸

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于促胰液素的相關(guān)知識，說法不正確的是

A. 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素

B. 小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細(xì)胞

C. 促胰液素在核糖體上合成

D. 小腸黏膜細(xì)胞釋放促胰液素的過程體現(xiàn)了膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變及應(yīng)用的敘述，錯誤的是

A. 基因突變更可能增加生物對環(huán)境的不適應(yīng)性

B. 基因突變一定能夠改變DNA分子上堿基的配對方式

C. 基因突變在生物界普遍存在，還具有不定向性等特征

D. 基因突變導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變而不引起基因數(shù)目的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正�；駻顯示一個條帶,白化基因a則顯示為位置不同的另一個條帶。用該方法對上述家系中的每個個體進(jìn)行分析,條帶的有無及其位置表示為圖乙。根據(jù)上述實驗結(jié)果,回答下列問題:

(1)條帶1代表_____基因。

(2)已知系譜圖和圖乙的實驗結(jié)果都是正確的,根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙,發(fā)現(xiàn)該家系中有一個體的條帶表現(xiàn)與其父母的不符,該個體與其父母的編號分別是____、____和____,產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是_______。

(3)僅根據(jù)圖乙給出的個體基因型的信息,若不考慮突變因素,則個體9與一個家系外的白化病患者結(jié)婚,生出一個白化病子女的概率為___,其原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核苷酸可通過脫水形成多核苷酸，與多肽一樣，脫水后一個核苷酸的磷酸基團與下一個核苷酸的糖相連。結(jié)果，在多核苷酸中形成了一個重復(fù)出現(xiàn)的糖一磷酸主鏈(如圖所示)，據(jù)此判斷，下列敘述正確的是(　　)

A. 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N、P

B. 在合成該圖所示化合物時，需脫去5分子水，相對分子質(zhì)量減少90

C. 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中，磷酸基團均與兩個五碳糖相連

D. 圖中連接磷酸基團與五碳糖的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵，即DNA解旋酶作用的位點

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