【題目】燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,由B、b和Y、y兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。分析回答:
(1)圖中親本中黑穎的基因型為___________,F(xiàn)2中白穎的基因型是_______________。
(2)F1測(cè)交后代中黃穎個(gè)體所占的比例為____________。F2黑穎植株中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代仍然為黑穎,這樣的個(gè)體占F2黑穎燕麥的比例為________________。
(3)現(xiàn)有兩包標(biāo)簽遺失的黃穎燕麥種子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案,確定黃穎燕麥種子的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①_____________________________________________________________;
②F1種子長(zhǎng)成植株后,___________________________________________。
結(jié)果預(yù)測(cè):
①結(jié)果______________________________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYY;
②如果______________________________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYy。
【答案】 BByy bbyy 1/4 1/3 將待測(cè)種子分別單獨(dú)種植并自交,得F1種子 按穎色統(tǒng)計(jì)植株的比例 全為黃穎 既有黃穎又有白穎(且黃穎∶白穎=3∶1)
【解析】試題分析:燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,由B、b和Y、y兩對(duì)等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎,可判斷黑穎的基因型為B-Y-和B-yy,黃穎的基因型為bbY-,白穎的基因型為bbyy。
(1)由于子二代黑穎:黃穎:白穎=12:3:1,說(shuō)明Fl基因型為BbYy,所以親本黑穎和黃穎的基因型分別是BByy、bbYY,F(xiàn)2中白穎的基因型是bbyy。
(2)FlBbYy測(cè)交后代中黃穎(bbY-)個(gè)體所占的比例為1/2×1/2=1/4,F(xiàn)2黑穎植株中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代仍然為黑穎,說(shuō)明是BB,占F2黑穎燕麥的比例為1/3。
(3)黃穎植株的基因型為bbYY或bbYy,要想鑒定其基因型,可將該植株自交得到F1,統(tǒng)計(jì)燕麥穎片顏色;若后代全為黃穎則該植株基因型為bbYY;若后代黃穎:白穎=3:1則該植株基因型為bbYy。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是
A. 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
C. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
D. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式.下列敘述正確的是( )
A.從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫
B.從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑
C.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層
D.甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求作答.
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2 . 現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(如實(shí)驗(yàn)需要,序號(hào)可重復(fù)使用).有氧條件下:;無(wú)氧條件下: .
(2)乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍弧?00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具,按圖Ⅱ所示安裝好,探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型.想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn),請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)? . 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫在下表空格中:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ②不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 | |
2 | ③不移動(dòng) | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
3 | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種雄性極樂(lè)鳥(niǎo)在繁殖季節(jié)里,長(zhǎng)出蓬松而分披的長(zhǎng)飾羽,決定這種性狀的出現(xiàn)是由于生物體具有 ( )
A. 應(yīng)激性 B. 適應(yīng)一定的環(huán)境 C. 生殖作用 D. 遺傳的特性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物和非生物具有統(tǒng)一性的一面,是因?yàn)?/span>
A. 都有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物
B. 組成細(xì)胞的化學(xué)元素沒(méi)有一種是生命物質(zhì)特有
C. 都有相同的起源
D. 都能不停地與無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米種子在黑暗中萌發(fā),測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示.切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h.胚芽鞘可能向右彎曲,彎曲角度如圖B所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B.調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端
C.圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種了萌發(fā)受到生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體西瓜幼苗(X)經(jīng)秋水仙素處理后會(huì)成長(zhǎng)為四倍體植株(Y),下列關(guān)于該過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 秋水仙素的作用時(shí)期是有絲分裂前期
B. 低溫誘導(dǎo)X也會(huì)形成Y,其原理與秋水仙素作用原理相同
C. 植株Y往往表現(xiàn)為莖稈粗壯、果實(shí)變大、含糖量增高
D. 植株Y的根尖分生區(qū)細(xì)胞中一定含有4個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示病菌首次感染人體后,所發(fā)生的特異性免疫的部分過(guò)程,據(jù)圖分析正確的是( )
A.屬于感應(yīng)階段的有①和③
B.細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識(shí)別抗原
C.細(xì)胞⑦中高爾基體的數(shù)量相對(duì)較多
D.細(xì)胞④、⑦都具有分裂能力
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