2．如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖，1～8表示相關(guān)物質(zhì)．下列說法不正確的是（　　）
A．催化1→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B．4和7為同一種物質(zhì)，在活細(xì)胞中含量最高
C．6是氧氣，可以來自葉綠體，3可以提供給葉綠體
D．圖中5為NADH；產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)

分析 從圖中可判斷1-8分別是葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳、水、[H]、氧氣、水、能量．丙酮酸產(chǎn)生二氧化碳，屬于有氧呼吸的第二階段，在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行；有氧呼吸產(chǎn)生的能量?jī)H有40%儲(chǔ)存在ATP中，其余以熱能的形式散失；在晴朗的白天，植物光合作用很強(qiáng)，不僅要從外界吸收二氧化碳，而且植物有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也通過擴(kuò)散作用進(jìn)入葉綠體，參與光合作用．

解答 解：A、1→2反應(yīng)是有氧呼吸第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，相關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；
B、4和7都是H2O，在活細(xì)胞中H2O含量最高，B正確；
C、6是O2，可以來自葉綠體，3是CO2，可以提供給葉綠體進(jìn)行光合作用，C正確；
D、圖中5為有氧呼吸第一階段和第二階段產(chǎn)生的NADH．8是ATP，有氧呼吸中產(chǎn)生ATP最多的是第三階段，即5與6之間的反應(yīng)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查有氧呼吸的過程和意義等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；同時(shí)考查學(xué)生獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素
B．層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶液揮發(fā)消失
C．即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素
D．為獲得10ml提取液，研磨時(shí)一次性加入10mL乙醇研磨效果最好

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是“中心法則”示意圖，回答下面問題：

（1）圖中④過程中，所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA），其具體功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．
（2）在真核細(xì)胞中，①和⑤兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．克里克提出的中心法則包括①④⑤（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）．
（3）圖中需要借助堿基互補(bǔ)配對(duì)原則來完成的過程有①②③④⑤（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂   試劑：醋酸洋紅  預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：染色體被染成紫紅色
B．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)植物組織中的脂肪   試劑：雙縮脲試劑 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：脂肪顆粒被染成紅色
C．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)植物組織中的葡萄糖   試劑：甲基綠   預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀
D．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布  試劑：斐林試劑吡羅紅   預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體組織液中的氧氣要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物，需要通過的磷脂分子層（　　）
A．2 層B．3 層C．4 層D．6 層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)及遺傳定律的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．孟德爾通過類比推理的方法，發(fā)現(xiàn)了自由組合定律
B．F2的3：1性狀分離比依賴于F1雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C．讓F1（Aa）連續(xù)自交三代后，形成的F4中雜合子占$\frac{1}{8}$
D．F1個(gè)體與隱性純合子的測(cè)交實(shí)驗(yàn)最終證實(shí)了孟德爾遺傳定律成立

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的
B．c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程
C．d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化來降低血糖濃度
D．信息分子參與的a、d調(diào)節(jié)過程存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)固定化酵母細(xì)胞制備步驟正確的是( )

A．應(yīng)使干酵母與自來水混合并攪拌，以利于酵母細(xì)胞活化

B．配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用大火連續(xù)加熱的方法

C．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/p>

D．將酵母細(xì)胞與海藻酸鈉溶液混勻后注入CaCl2溶液中，會(huì)觀察到有球形或橢球形的凝膠珠形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年龍江牡丹江一中高一下學(xué)期6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異的原因是（ ）

A．誘導(dǎo)染色體連續(xù)復(fù)制兩次

B．促使染色單體分開，形成了染色體

C．促進(jìn)細(xì)胞兩兩融合

D．抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成

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