【題目】如圖是細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解，其中a、b表示物質(zhì)，①﹣④表示主要步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a、b表示的物質(zhì)分別是、 ．
（2）反應(yīng)①﹣④，必須在有氧條件下進(jìn)行的是 ， 可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 ， 馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的途徑為（用圖中數(shù)字表示）．
（3）圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生，其場(chǎng)所分別是、 ．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式 ．

【答案】
（1）丙酮酸；乳酸
（2）③；①③④；①④
（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線(xiàn)粒體
（4）C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
【解析】解：（1）細(xì)胞呼吸的第一階段，葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和[H]，因此圖中a是丙酮酸；無(wú)氧呼吸可以產(chǎn)生酒精和二氧化碳或乳酸，因此圖中b是乳酸．（2）反應(yīng)①﹣④，有氧呼吸的第二、三兩個(gè)極端必須在有氧條件下進(jìn)行，即圖中的③；人體細(xì)胞中可以進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，即可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①③④；馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸，即途徑為①④．（3）圖中②是無(wú)氧呼吸第二階段，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；③是有氧呼吸第二和第三階段，其場(chǎng)所是線(xiàn)粒體．（4）有氧呼吸的總反應(yīng)式為：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在洋蔥葉肉細(xì)胞中能觀察到的有（ ）
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（ ）
A.細(xì)菌代謝速率極快，其細(xì)胞器膜為酶提供了附著位置
B.人體細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體
C.植物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在
D.脂質(zhì)中的磷脂參與構(gòu)成核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中A1B1段形成的原因是________________________。

（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的__________段（填字母）。D2E2染色體的行為變化，與圖1中的_______段變化相同。

（3）雄性激素能促進(jìn)圖3圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成____________。圖5子細(xì)胞的名稱(chēng)為__________。圖3圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？________________________。

（4）圖3細(xì)胞中有____________對(duì)同源染色體，____________個(gè)染色體組。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖［單位：J/(cm2·a)］，以下分析不正確的是（ ）

A. 甲的數(shù)值是1250 J/(cm2·a)

B. 乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用

D. 乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)的化學(xué)式為C55H70O19N10 ， 將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：

（1）四種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是；谷氨酸的R基是 ．
（2）氨基酸至少含有的元素為 ， 其中，人體細(xì)胞不能合成的，必須從外界環(huán)境中直接獲取的叫做 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過(guò)蚊媒傳播的一種急性疾病，下列關(guān)于塞卡病毒的說(shuō)法正確的是

A. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生物

B. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C. 能引發(fā)傳染病，在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存

D. 能引發(fā)傳染病，通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)一天內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線(xiàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

①BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱；

②CO2濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的；

③FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少；

④H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)．

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁代表細(xì)胞中的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（乙是一種無(wú)膜細(xì)胞器； AUG是甲硫氨酸的密碼子）。下列分析中不合理的是

A. 甲、乙、丙、丁中一定都含有元素C、H、O、N、P

B. 丙用于絕大多數(shù)的生命活動(dòng)，丙物質(zhì)中的能量也可以轉(zhuǎn)化成光能、電能等

C. 在丁上可以發(fā)生有氧呼吸的第三階段，且需要氧氣的參與

D. 甲、乙、丙三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)均參與了丁結(jié)構(gòu)中酶的合成，其中甲攜帶的物質(zhì)是甲硫氨酸

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