【題目】下列有關(guān)以種群和群落為研究對(duì)象的表述，不正確的是（ ）

A. 初生演替和次生演替的最終階段都是森林，只是用時(shí)不同

B. 種間競(jìng)爭(zhēng)和外來(lái)物種的入侵是影響生物進(jìn)化的因素

C. 一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群，但一個(gè)種群只含有一個(gè)物種

D. 種群是生物進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位

【答案】A

【解析】受環(huán)境、氣候影響，演替的最終階段不一定是森林，A項(xiàng)錯(cuò)誤；種間競(jìng)爭(zhēng)和外來(lái)物種的入侵均可導(dǎo)致生物基因頻率的改變，導(dǎo)致生物的進(jìn)化，B項(xiàng)正確；一個(gè)物種可能由于地理隔離形成多個(gè)種群，但一個(gè)種群只含有一個(gè)物種，C項(xiàng)正確；種群是生物進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：(在“[ ]”中寫字母，在“——”上寫名稱。)

(1)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[ ] ，血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是 (用字母和箭頭表示)。

(2)日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓 ，但機(jī)體能通過(guò)體液和 的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定。

(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康。此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的推論是(　　)

A. 生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)

B. 生物膜對(duì)K＋、Na＋、Cl－的通透具有選擇性

C. 離子以易化(協(xié)助)擴(kuò)散方式通過(guò)人工膜

D. 分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是

A. 細(xì)胞核是DNA分子復(fù)制和基因表達(dá)的場(chǎng)所

B. 衰老細(xì)胞內(nèi)色素的積累會(huì)妨礙物質(zhì)的交流和傳遞

C. 線粒體不是人體肌肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C02的唯一場(chǎng)所

D. 動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于生長(zhǎng)素運(yùn)輸特點(diǎn)的是（ ）
A.主動(dòng)運(yùn)輸
B.極性運(yùn)輸
C.從形態(tài)學(xué)下端到形態(tài)學(xué)上端
D.從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)中，不正確的是（ ）
A.若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快
C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限
D.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞溶膠和全部葉綠體．然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在A、B、C、D 四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照．問(wèn)哪一支試管能檢測(cè)到光合作用的光反應(yīng)過(guò)程（ ）

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在不同溫度條件下，A、B、C、D四種酶的催化效率示意圖，請(qǐng)根據(jù)曲線所示回答問(wèn)題：

（1）酶的作用原理就是降低了代謝反應(yīng)的。
（2）當(dāng)為10℃時(shí)，催化效率達(dá)到最大值的酶為。
（3）能說(shuō)明溫度對(duì)人體內(nèi)酶活性影響的曲線是 ， 因?yàn)?/span>。
（4）對(duì)于一般情況而言，曲線很可能是錯(cuò)誤，因?yàn)?/span>。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜的溫度和pH條件下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系如圖，P點(diǎn)之前和之后主要影響反應(yīng)速率的因素分別是( )
A.酶量和反應(yīng)物濃度
B.反應(yīng)物濃度和酶量
C.反應(yīng)物濃度和反應(yīng)物濃度
D.酶量和酶量

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