【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖。a、b為微型電流計(jì)F的兩極,下列敘述錯(cuò)誤的是

A興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

B從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動(dòng)

C刺激皮膚細(xì)胞A,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D神經(jīng)元靜息時(shí),細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增加以維持電位差

【答案】B

【解析】興奮由B傳到D,因?yàn)橛型挥|,所以存在化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,A正確。從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生相應(yīng)活動(dòng),但因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧,所以不是反射活動(dòng),B錯(cuò)誤。刺激皮膚細(xì)胞A時(shí),電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),因?yàn)榕d奮在神經(jīng)纖維上雙向傳遞,在神經(jīng)元之間單向傳遞,C正確。靜息電位時(shí),細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性增加,以維持外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是

A基因突變是生物變異的根本來(lái)源

B基因突變后可形成原基因的等位基因

C可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡直接觀察到是否發(fā)生基因突變

D基因中堿基對(duì)替換、增添和缺失,都可引起基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGATCC ,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是

A目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割

B目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割

C質(zhì)粒用限制酶切割,目的基因用限制酶切割

D質(zhì)粒用限制酶切割,目的基因用限制酶切割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,下列條件中屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是(  )

A.液泡中有紫色的水溶性色素

B.細(xì)胞膜外側(cè)有識(shí)別水分子的受體

C.細(xì)胞壁的收縮性小于原生質(zhì)層

D.水分子不能穿過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的是

A生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B基因多樣性與物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣型有密切關(guān)聯(lián)

C基因多樣性主要表現(xiàn)為DNA分子中堿基配對(duì)方式的多樣性

D共同進(jìn)化可以導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志90只鼠,第二次捕獲57只鼠,其中有標(biāo)志鼠30只。則該種群數(shù)量為(

A171 B86 C190 D292

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過(guò)程,下列敘述正確的是

A. 癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相近的細(xì)胞類型

B. 癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度成正相關(guān)

C. 誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略

D. 癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞都脫離了細(xì)胞的正常分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“孤村芳草遠(yuǎn),斜日杏花飛!标P(guān)于這兩句詩(shī)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 孤村、芳草、斜日、杏花都屬于系統(tǒng)

B. 詩(shī)中敘述的場(chǎng)景中有兩項(xiàng)屬于生命系統(tǒng)

C. 詩(shī)中敘述的場(chǎng)景中有兩項(xiàng)屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的不同層次

D. 詩(shī)中敘述的場(chǎng)景中最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律的敘述,正確的是

A孟德?tīng)柖蛇m合于真核生物的有性生殖和無(wú)性生殖過(guò)程

B按照孟德?tīng)栕杂山M合定律,AaBbCcDd個(gè)體測(cè)交,測(cè)交子代基因型有16種

C孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)

D性染色體上基因的遺傳不遵循孟德?tīng)柖?/span>

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