【題目】圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.圖3為25℃時(shí),a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問(wèn)題:
(1)圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有 , 甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 , 對(duì)應(yīng)圖2中的(用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收個(gè)單位CO2 .
(2)圖3中,對(duì)于b植物,假如白天和黑夜各12小時(shí),平均光照強(qiáng)度在klx以上植物才能生長(zhǎng).對(duì)于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P點(diǎn)向方向移動(dòng),M點(diǎn)向方向移動(dòng).
【答案】
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體;乙、丙;c;2
(2)X;右移;左下移
【解析】解:(1)在圖1中乙和丙點(diǎn)處于拐點(diǎn),代表光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有氧呼吸作用的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和進(jìn)行光合作用的葉綠體,在圖2中c點(diǎn)二氧化碳釋放量為0;氧氣的產(chǎn)生總量為6,說(shuō)明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用,在d點(diǎn).氧氣的產(chǎn)生總量為8,有氧呼吸產(chǎn)生6個(gè)單位二氧化碳,需要從外界吸收2個(gè)單位的二氧化碳.(2)由圖3可知b植物呼吸作用是1,在光照強(qiáng)度等于X時(shí),凈光合作用為1,12小時(shí)光照和黑暗,只要光照強(qiáng)度大于X就會(huì)有有機(jī)物的積累,就能正常生長(zhǎng).P點(diǎn)是a植物光合作用等于呼吸作用的點(diǎn),溫度升高到30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度下降,呼吸作用增強(qiáng),因此應(yīng)向右移動(dòng),M是光飽和點(diǎn),光合作用強(qiáng)度下降,因此M向左下方移動(dòng).
所以答案是:(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體;乙、丙;c;2(2)X;右移;左下移
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法正確的是( )
A.水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素含量是(甲+乙)<(丙+。
B.提取色素時(shí)應(yīng)加入50%的乙醇
C.四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D.四種色素中,甲和乙主要吸收藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式。下列分析正確的是 ( )
A.水、氧氣、二氧化碳及K+等以甲方式進(jìn)入細(xì)胞
B.甲和乙兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸
C.物質(zhì)以丙的方式進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程可以釋放能量
D.蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)及顆粒性物質(zhì)以丙的方式進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞有絲分裂時(shí),產(chǎn)生的四分體個(gè)數(shù)是( )
A. 46 B. 23 C. 4 D. 0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列是( )
A.BamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列—AATT—
B.BamHI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—GATC—
C.EcoRI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—AATT—
D.BamHI和BglII;末端互補(bǔ)序列—GATC—
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)下圖示判斷下列操作正確的是( )
A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)四分體具有
A. 4個(gè)著絲點(diǎn) B. 4條染色單體 C. 2個(gè)DNA分子 D. 4對(duì)染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】螢火蟲(chóng)發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來(lái)熒光素酶的惟一來(lái)源是從螢火蟲(chóng)腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是 , 具體操作過(guò)程中下圖所示的黏性末端是由種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。
(2)在上述過(guò)程中需要多種酶的參與,其中包括限制性核酸內(nèi)切酶和等。
(3)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助。下列(多選)是選取載體時(shí)必須考慮的。
A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存
B.具有特定的限制酶切割位點(diǎn)
C.具有與目的基因相同的堿基片段
D.具有某些標(biāo)記基因
(4)本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是(多選)。
A.質(zhì)粒
B.動(dòng)物病毒
C.噬菌體的衍生物
D.植物病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( )
A. 雜交時(shí),須在花蕾期人工去雄
B. 自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去
C. 雜交時(shí),須在開(kāi)花前除去母本的雌蕊
D. 人工受粉后,應(yīng)套袋
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