以下實(shí)驗(yàn)方法完全正確的是

A.用斐林試劑、二苯胺分別鑒定還原糖和DNA時(shí)都要沸水浴

B．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精

C．用健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞的線粒體進(jìn)行染色前，需要先用鹽酸對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理

D．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為材料

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：A中斐林試劑用于鑒定還原性糖，水浴加熱時(shí)溫度控制在50-65℃，時(shí)間約為2min，二苯胺鑒定DNA是沸水浴，故A錯(cuò)；溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2存在，檢測(cè)酒精用的是酸性環(huán)境下的重鉻酸鉀，故B錯(cuò)；健那綠是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，故不用鹽酸處理，鹽酸處理會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡，教材中用洋蔥根尖觀察細(xì)胞的有絲分裂解離時(shí)用了1：1的鹽酸和酒精，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中水解時(shí)用了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，故C錯(cuò)，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞自身顏色較淺，且DNA和RNA均存在，故可以作為材料。正確選項(xiàng)為D

考點(diǎn)：本題考查實(shí)驗(yàn)中染色鑒定相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

   （1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物            將成為優(yōu)勢(shì)種。要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是                    。

   （2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長(zhǎng)良好。如果把二者交替種植，則桉樹正常生長(zhǎng)，而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確。

    材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營(yíng)養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等。

方法步驟：

第一步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的                  幼苗平均分為A、B兩組。

第二步：                                                                  。

第三步：                                                                  。

結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：                                                          

                                                       。

（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象。請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）。

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省中學(xué)生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽選拔賽試題 題型：綜合題

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物           將成為優(yōu)勢(shì)種。要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是                   。
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長(zhǎng)良好。如果把二者交替種植，則桉樹正常生長(zhǎng)，而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確。
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營(yíng)養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等。
方法步驟：
第一步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的                 幼苗平均分為A、B兩組。
第二步：                                                                 。
第三步：                                                                 。
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：                                                          
                                                      。
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象。請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）。

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽選拔賽試題 題型：綜合題

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

   （1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物            將成為優(yōu)勢(shì)種。要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是                    。

   （2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長(zhǎng)良好。如果把二者交替種植，則桉樹正常生長(zhǎng)，而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確。

    材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營(yíng)養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等。

方法步驟：

第一步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的                  幼苗平均分為A、B兩組。

第二步：                                                                  。

第三步：                                                                  。

結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：                                                          

                                                       。

（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象。請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）。

 

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

以下實(shí)驗(yàn)方法完全正確的是


  1. A.
    用斐林試劑、二苯胺分別鑒定還原糖和DNA時(shí)都要沸水浴
  2. B.
    用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
  3. C.
    用健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞的線粒體進(jìn)行染色前，需要先用鹽酸對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理
  4. D.
    觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為材料

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