【題目】圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下列對其分析錯誤的是（ ）

A．②→①產(chǎn)生的[H]全部來自于葡萄糖

B．[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程需要氧氣參與

C．[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行

D．[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖時首先與C3結(jié)合

【答案】A．

【解析】試題解析：A．②→①產(chǎn)生的[H]是有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]，來自葡萄糖和反應(yīng)物水，A錯誤；

B．[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程是有氧呼吸過程，有氧呼吸第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水，B正確；

C．②④過程是無氧呼吸過程，一般在缺氧的條件下進行，C正確；

D．[H]經(jīng)過①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中表示光合作用，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]要與C3結(jié)合形成葡萄糖，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出

①大腸桿菌 ②霉菌 ③放線菌 ④固氮細(xì)菌

A．④②③ B．①②③ C．①③④ D．③④①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在利用葡萄汁發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過程中，未經(jīng)高壓蒸汽滅菌，但其他雜菌不能生長的原因（ ）

A. 經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌，無其他雜菌

B. 其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源

C. 在缺氧的發(fā)酵液中，酵母菌代謝產(chǎn)生酒精抑制其他雜菌生長

D. 在無氧的條件下，其他雜菌不能進行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長抑素（SS）是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可產(chǎn)生_______分子Ｈ２Ｏ；下丘腦分泌的SS經(jīng)_______運輸?shù)竭_靶器官 。

（2）急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH，有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如下圖（注：TSH為促甲狀腺激素釋放激素）。

①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細(xì)胞分泌的 將減少。

②用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機體 激素分泌增多，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

③由實驗結(jié)果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加較 ，說明SS對TSH的分泌具有 作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更 。

④設(shè)置處理組3的目的是探究 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自由組合定律是孟德爾通過豌豆多少對相對性狀的雜交實驗總結(jié)出來的 （ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化過程中不會出現(xiàn) （ ）

A．細(xì)胞形態(tài)的變化 B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化

C．細(xì)胞功能的變化 D．遺傳物質(zhì)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某混合樣品中微生物R含量極少，要得到大量的R，比較理想的方法是采用

A．天然培養(yǎng)基

B．稀釋涂布平板法

C．利用適合R生長但同時抑制或阻止其他種類微生物生長的選擇培養(yǎng)基

D．用顯微鏡直接觀察、尋找，再培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓一只白鼠吸入18O2，體內(nèi)首先出現(xiàn)含有18O的化合物是 （ ）

A．水 B．乳酸 C．丙酮酸 D．二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物符合基因的分離定律的是

A. HIV 病毒 B. 大腸桿菌

C. 基因型為AAbbDD的豌豆 D. 基因型為Aa的豌豆

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同步練習(xí)冊答案