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下面是某生態(tài)農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法正確的是(     )

A.能量經過多級利用,實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán)

B.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級

D.每一環(huán)節(jié)都獲得產品,循環(huán)利用了農業(yè)有機廢棄物,提高了生態(tài)效益、經濟效益

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:生態(tài)農業(yè)是當今我國非常重視的一個熱點問題,涉及了如何調整生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動,使其流向對人更有利的方向,實現(xiàn)物質的反復循環(huán)和能量的多級利用,變原料---產品---廢料的模式為:原料---產品---原料---產品的模式,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,從而使每一生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)效益和經濟效益。題中還涉及了生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的問題,蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物,并不屬于捕食食物鏈,不構成營養(yǎng)級關系。

考點:生態(tài)農業(yè)

點評:本題重點考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的功能,物質循環(huán)及能量流動,生態(tài)農業(yè)等方面的知識掌握,鍛煉了學生分析問題的能力。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調節(jié)練習卷(帶解析) 題型:單選題

下面是某生態(tài)農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法正確的是(     )

A.能量經過多級利用,實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán)
B.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級
D.每一環(huán)節(jié)都獲得產品,循環(huán)利用了農業(yè)有機廢棄物,提高了生態(tài)效益、經濟效益

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇淮安清中教育集團高二下學期期末質檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某生態(tài)農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法不正確的是

A.物質和能量經過往復循環(huán)的多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)

B.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級

C.生產環(huán)節(jié)的增多、食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流入生物群落;每一生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)效益和經濟效益

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北省高三起點考試生物試卷 題型:選擇題

下面是某生態(tài)農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法正確的是(    )

A.能量經過多級利用,實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán)

B.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級

D.每一環(huán)節(jié)部獲得產品,循環(huán)利用了農業(yè)有機廢棄物,提高了生態(tài)效益和經濟效益

 

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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省南通市高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:選擇題

下面是某生態(tài)農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法不正確的是

A.物質和能量經過往復循環(huán)的多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)

B.農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流入生物群落;每一生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)效益和經濟效益

C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級

D.生產環(huán)節(jié)的增多、食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低最終也增加了廢物和污染

 

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