【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(wú)（ ）

A.遺傳物質(zhì)B.核膜

C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)

【答案】B

【解析】

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。

A、原核生物與真核生物都含有遺傳物質(zhì)DNA，A錯(cuò)誤；

B、原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核膜和核仁，B正確；

C、原核生物與真核生物都含有細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；

D、原核生物和真核生物都含有細(xì)胞質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)菌菌株需從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸(20種氨基酸中的一種)才能生長(zhǎng)，此菌株對(duì)鏈霉素敏感(對(duì)鏈霉素?zé)o抗性)�？茖W(xué)家用誘變劑處理此菌株，想篩選出表中列出的菌株類(lèi)型。依據(jù)篩選目的，培養(yǎng)基添加物質(zhì)合理的組別是(　　)

(注：L—亮氨酸、S—鏈霉素�！埃�—加入、“－”—不加入，如：“L－”表示不加入亮氨酸、“S＋”表示加入鏈霉素)

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)的是（ ）

A.乳酸菌B.人成熟的紅細(xì)胞

C.水稻幼芽細(xì)胞D.藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放置在清水中，一段時(shí)間后向清水中加入蔗糖，洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡體積交化如下圖所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞保持活性。下列敘述正確的是

A.在a～b段，細(xì)胞液發(fā)生滲透失水，細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

B.在b～c段，達(dá)到滲透平衡，細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度相同

C.在c～d段，液泡膜和細(xì)胞膜都會(huì)出現(xiàn)磷脂分子的運(yùn)動(dòng)

D.在d～e段，細(xì)胞大量吸收蔗糖，質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有_______。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時(shí)，在 2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲40只鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的是15只，則該鼠的種群密度是_____只/hm2。若標(biāo)記的鼠有部分被捕 食掉，則會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果______________“偏高”或“偏低”）。

（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 ____。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�，蛇體重增加1kg，人能比原來(lái)多增重_____kg（能量傳遞效率按 20%計(jì)算）。

（4）圖乙中，碳元素由B主要通 ____________過(guò)程進(jìn)入A。碳元素在 A、C、D 之間以___________形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是______________（填字母）。

（5）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖為在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖（單位：103KJ.m-2.a-1）。

①由圖可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量為____ KJ m-2.a-1，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，營(yíng)養(yǎng)級(jí)___填“較高”或“較低”）的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大。

②流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____ KJ m-2.a-1。

用于植食性動(dòng)物自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)的能量是____ KJ m-2.a-1。

③在人為干預(yù)下，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_____（保留3位有效數(shù)字）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)

A.一只青蛙B.心肌細(xì)胞

C.蛋白質(zhì)D.生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某動(dòng)物細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。圖中①～⑨表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖未展示出動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)有的細(xì)胞器是_____________，其內(nèi)部含有多種__________，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

（2）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是_________（填兩種）。該細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是_______ (填數(shù)字)。

（3）消化酶是重要的分泌蛋白，在生物體中發(fā)揮_______作用。消化酶合成旺盛的細(xì)胞，其細(xì)胞核內(nèi)的_____________(填數(shù)字)較大，其功能是_______________________。若要研究消化酶合成和分泌的路徑應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究氧氣對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，現(xiàn)設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在30℃下培養(yǎng)72h，結(jié)果如乙圖所示，分析回答。

(1)配制好的培養(yǎng)液在接種酵母菌之前，需要________處理，以避免其他雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

(2)用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，若小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是___________。用25×16型計(jì)數(shù)室(如甲圖)，一個(gè)大方格計(jì)數(shù)室的容積是0.1mm33，統(tǒng)計(jì)五個(gè)中方格的總菌數(shù)為M個(gè)，則每毫升培養(yǎng)液中酵母細(xì)胞數(shù)量為___________個(gè)。

(3)結(jié)果表明，酵母菌在有氧條件下種群數(shù)量呈___________型增長(zhǎng)；培養(yǎng)24h后，種群數(shù)量不升反降，原因是培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)___________，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生代謝廢物使培養(yǎng)液的___________發(fā)生改變。

(4)無(wú)氧組的種群數(shù)量顯著低于有氧組的主要原因是：無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP較少和___________，造成酵母菌增殖速率較慢。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是

A.染色體與核糖體B.中心體與核糖體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線(xiàn)粒體D.高爾基體與線(xiàn)粒體

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